20．動(dòng)脈血是指（　　）
A．含養(yǎng)料多，顏色鮮紅的血B．含養(yǎng)料多，顏色暗紅的血
C．含二氧化碳多，顏色暗紅的血D．含氧多，顏色鮮紅的血

分析 1、動(dòng)脈血是含氧豐富，顏色鮮紅的血；動(dòng)脈血管是把血液送出心臟的血管．
2、靜脈血是含氧少，顏色暗紅的血液；靜脈血管是把血液送回心臟的血管．

解答 解：動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后，含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動(dòng)脈血、靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：動(dòng)脈血管的功能為將血液從心臟輸送到全身各處去．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食．通過(guò)讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇，探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”．請(qǐng)幫其解決實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題：
（1）家蠶的發(fā)育過(guò)程為完全變態(tài)發(fā)育．其幼蟲時(shí)期進(jìn)食大量的桑葉，作繭時(shí)吐絲較多．
（2）為排除學(xué)習(xí)行為對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．研究小組最好選擇第③組家蠶為實(shí)驗(yàn)對(duì)象．
①租來(lái)的體形較大的蠶；②租來(lái)的體形較小的蠶；③用受精卵自己孵化的蠶
（3）該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計(jì)，你認(rèn)為相對(duì)合理的是D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于可遺傳的變異是（　�。�
A．缺少水肥的矮小玉米B．抗倒伏的小麥品種
C．水毛茛水中的葉子呈絲狀D．暗室中生長(zhǎng)的韭黃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．農(nóng)作物番茄，為了增加其產(chǎn)量，可以在其開(kāi)花時(shí)節(jié)適量補(bǔ)充下列哪種無(wú)機(jī)鹽（　�。�
A．含氮無(wú)機(jī)鹽B．含磷無(wú)機(jī)鹽C．含鉀無(wú)機(jī)鹽D．含鈣無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：
編號(hào)1234
處理方式撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)，擰緊瓶蓋撒少量清水，使餐巾紙濕潤(rùn)，擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃，有光25℃，有光25℃，有光4℃，有光
實(shí)驗(yàn)結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）1號(hào)瓶和2號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明是一定的水分種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（2）1號(hào)瓶和3號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（3）1號(hào)瓶和4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明是適宜的溫度種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（4）如果該同學(xué)要探究大豆種子的萌發(fā)是否需要光，還需要設(shè)置5號(hào)瓶，5號(hào)瓶應(yīng)放置無(wú)光的環(huán)境中，其他條件與1號(hào)瓶相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．生活垃圾的分類中，廢舊玻璃是可回收垃圾，剩飯菜是不可回收垃圾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖乙為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．示例：[1]呼吸道．

（1）圖甲中氣體交換的主要場(chǎng)所是[2]肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還有能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔的作用．
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都2是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．
（3）圖乙中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣（填氣體名稱）含量增加．
（4）圖乙所示的外界氣體按照c方向進(jìn)人肺泡時(shí)，圖甲中[3]應(yīng)處于收縮（收縮/舒張）狀態(tài)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是（　�。�
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．免疫調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．生長(zhǎng)激素能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育．生長(zhǎng)激素類藥物的說(shuō)明書上標(biāo)明的用法為注射，口服是否有效？某學(xué)習(xí)小組就這一問(wèn)題利用小白鼠進(jìn)行了探究．表中是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
組別實(shí)驗(yàn)對(duì)象實(shí)驗(yàn)方法測(cè)量并記錄
115只體長(zhǎng)、體重相同的小白鼠，平均分為三組飼喂普通食物小白鼠體長(zhǎng)和體重
2飼喂等量添加了生長(zhǎng)激素的普通食物
3飼喂等量普通食物并注射生長(zhǎng)激素
①一段時(shí)間后，比較各組小白鼠的體長(zhǎng)和體重的平均值得出結(jié)論．
②如果能得出生長(zhǎng)激素只有注射才能有效的結(jié)論，則支持該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是第3組的數(shù)值最大，第1組和第2組的數(shù)值都明顯較小且基本相等．．
③在探究甲狀腺的功能時(shí)，科學(xué)家破壞了蝌蚪的甲狀腺后向飼養(yǎng)缸的水中直接放入甲狀腺激素，結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲狀腺被破壞了的蝌蚪又能發(fā)育成青蛙．與上面實(shí)驗(yàn)相比，你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是甲狀腺激素能直接被蝌蚪吸收．

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