【題目】生物分類單位由大到小的正確順序是( )
A.種、門、科、屬、界、目、綱
B.界、種、目、綱、科、屬、門
C.界、門、綱、目、科、屬、種
D.綱、門、界、目、科、屬、種

【答案】C
【解析】生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物分類的等級(jí)從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。其中種是生物分類的基本單位，最大的單位是界。所以答案是：C
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用分類的單位，掌握根據(jù)生物之間的相似程度，把生物分成不同等級(jí)的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，基本單位是種即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于昆蟲(chóng)的是（　�。�
A.蜻蜓
B.蝗蟲(chóng)
C.蝴蝶
D.蜘蛛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)如圖完成下列各題，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）④象雙凸透鏡的結(jié)構(gòu)，有拆射光線的作用，它是______。

（2）在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做______，當(dāng)從光亮處進(jìn)入黑暗處時(shí)該結(jié)構(gòu)的變化是____。

（3）小張同學(xué)因常坐姿不端正造成近視，應(yīng)配______透鏡加于糾正。

（4）人看到物像產(chǎn)生視覺(jué)，視覺(jué)的形成是由______皮層來(lái)完成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為反射弧模式圖，李明不小心被針扎到，迅速縮手，對(duì)該反射的敘述正確的是（ ）

A.圖中的[3]神經(jīng)中樞是脊髓，能產(chǎn)生感覺(jué)

B.若4處受到損傷就不能發(fā)生反射

C.該反射弧完成的是復(fù)雜（條件）反射

D.完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是5→4→3→2→1

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物個(gè)體發(fā)育的正確順序是（ ）
A.種子﹣﹣幼苗﹣﹣植株
B.胚﹣﹣幼苗﹣﹣植株
C.受精卵﹣﹣胚﹣﹣植株
D.胚乳﹣﹣胚﹣﹣植株

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)篩管運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)和方向是（ ）
A.有機(jī)物、向上
B.水和無(wú)機(jī)鹽、向下
C.有機(jī)物、向下
D.水和無(wú)機(jī)鹽、向上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組探究螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島（如圖所示），小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)，這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島不放食物，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后，在C島上找到食物，圖形中A、C小島的目的是___________。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的“橋”對(duì)換后，觀察到的現(xiàn)象是_________ 。

（2）如果你是該組成員，根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，探究的問(wèn)題是：______________________。結(jié)論是：_____________________________________。

（3）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，這說(shuō)明螞蟻是具有__________特征的動(dòng)物。

（4）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物，其體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)主要是干擾了害蟲(chóng)的（　　）
A.取食
B.信息交流
C.學(xué)習(xí)
D.遷徙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)消耗的能量直接來(lái)自于（　　）

A.食物
B.太陽(yáng)
C.細(xì)胞的呼吸作用
D.消化吸收

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同步練習(xí)冊(cè)答案