13．含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物能（　　）
A．生長現(xiàn)象B．進行呼吸
C．繁殖D．對外界刺激作出反應

分析 生物的基本特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：含羞草的葉子被碰后會合攏，表明生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻畬儆趹ば裕缰参锏娜~具有向光性，根的向地性、向水性、向肥性．
故選：D

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．根的長度能不斷增加的原因是（　　）
A．分生區(qū)細胞的分裂
B．成熟區(qū)表皮細胞的向外突起
C．伸長區(qū)細胞的伸長
D．分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某課外生物興趣小組，設計了如下實驗．
①取3個同樣大小的小花盆（盆地有排水孔），分別裝滿同樣的沙土，并編號．
②將一個剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每個馬鈴薯快上都有一個芽眼．將這3個馬鈴薯塊分別埋進小花盆的沙土中約5cm深，
③將3個花盆按照下表的要求連續(xù)培植20天，觀察并記錄實驗結(jié)果．
花盆編號培養(yǎng)條件實驗結(jié)果
溫度光照水分
1
2
3		20℃
20℃
0℃		_____
黑暗
充足		適量澆水
適量澆水
適量澆水
（1）1號花盆光照處應填充足．
（2）該小組實驗的目的是研究溫度、光照因素對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，該實驗中有兩組對照實驗．
（3）1、2號花盆組合可用來探究光照對馬鈴薯生長發(fā)育的影響；1、3花盆組合可用來探究溫度對馬鈴薯生長發(fā)育的影響．
（4）你認為實驗設計是否存在缺陷？有缺陷，請說明理由：本實驗中每個花盆都放了一塊馬鈴薯，具有偶然性．
（5）若要探究氧氣對馬鈴薯生長發(fā)育的影響，可在上述實驗基礎上增加一個實驗組，你認為這一實驗組的培養(yǎng)條件是大量澆水．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是已受精的鳥卵結(jié)構示意圖，據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中所示部分結(jié)構的名稱：②卵白
（2）鳥卵結(jié)構中，卵黃是胚胎發(fā)育所需要的主要營養(yǎng)成分來源，它的表面中央有一盤狀的小白點，稱為胚盤，今后能發(fā)育成雛鳥，而雛鳥生命的起點是受精卵．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．學校的興趣小組的同學將兩株高桿玉米作為親本進行雜交，收集子代種子種植下去，觀察子代玉米秸稈的高矮并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪制成如圖所示柱狀圖．請分析作答：
（1）生物學上從嚴格的意義上講，兩株高桿玉米作為親本雜交產(chǎn)下的每粒玉米粒是玉米的果實；玉米的種子與大豆的種子相比，典型的特點是胚中只有一片子葉．
（2）在遺傳學上，玉米的高桿和矮桿是一對相對性狀，子代產(chǎn)生矮桿植株的現(xiàn)象叫變異．
（3）已知高桿的玉米體細胞內(nèi)有7對染色體，則子代矮桿玉米體細胞內(nèi)有7對染色體．
（4）根據(jù)圖中信息可知，高桿是顯性 （填“顯性”或“隱性”）性狀，若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則親本高桿玉米的基因組成是Aa；
（5）將同一株玉米所結(jié)籽粒，隨機分為兩組，分別種在肥沃和貧瘠的田地中，后者的產(chǎn)量明顯低于前者，這種變異在生物學上稱為不可遺傳的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．動物細胞的構成包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．細菌和真菌的分解作用使蘋果腐爛．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

2．在顯微鏡結(jié)構中，與調(diào)節(jié)光線強弱有關的結(jié)構是（　�。�
A．反光鏡B．物鏡C．光圈D．轉(zhuǎn)換器

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在需要長時間貯藏種子等農(nóng)產(chǎn)品時，下列方法不可取的是（　�。�
A．降低溫度B．減少氧氣含量
C．保持干燥狀態(tài)D．經(jīng)常向農(nóng)產(chǎn)品噴水

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