植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的（ ）中進(jìn)行．
A．葉綠體、細(xì)胞核
B．液泡、細(xì)胞核
C．線粒體、葉綠體
D．線粒體、液泡
【答案】分析：由我們所學(xué)的知識可以知道：（1）光合作用的公式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧+能量
（2）呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧二氧化碳+水，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．呼吸作用是指生活細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水，并釋放出能量的過程，它與光合作用的區(qū)別與聯(lián)系為：
 區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲存能量相互對立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞（線粒體）有機(jī)物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量
所以植物的呼吸作用和光合作用分別在植物細(xì)胞的線粒體、葉綠體中進(jìn)行的．
故選：C
點(diǎn)評：本題考查呼吸作用和光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．光合作用與呼吸作用的關(guān)系是學(xué)考和中考的重要考點(diǎn)，要求考生熟記．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?南京二模）為了研究植物的呼吸作用，小剛提前一天，將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管扎緊口袋，并用止水夾夾緊軟管．請你和小剛一起探究下列問題．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，塑料袋選用不透光的黑色塑料袋，其目的是為了防止瓶內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）移開止水夾用手?jǐn)D塑料袋，發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中石灰水變混濁，而乙袋不能使錐形瓶中石灰水變混濁．根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
甲
甲
袋裝入的是新鮮的蔬菜，這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）本探究實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量中，植物的生命力是本對照實(shí)驗(yàn)的
惟一變量
惟一變量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳，設(shè)置了如圖三所示實(shí)驗(yàn)：將新鮮的和燙過的蔬菜各100克分別裝入兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中，插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管，過一段時(shí)間后，將軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕擠壓塑料袋，觀察石灰水的變化．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用不透光的黑色塑料袋，其目的是為了避免袋內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）移開止水夾用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，而乙袋不能使錐形瓶中的石灰水變渾濁，根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
甲
甲
袋裝入的是新鮮的蔬菜，這也能說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量的
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）與植物呼吸作用有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?江寧區(qū)二模）為了研究植物的呼吸作用，小剛提前一天，將新鮮的和燙過的蔬菜各200克分別裝入了兩個(gè)不漏氣的黑色塑料袋中（如圖1），插入軟管扎緊口袋，并用止水夾夾緊軟管．請你和小剛一起探究下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，塑料袋選用不透光的黑色塑料袋，其目的是為了防止袋內(nèi)的植物進(jìn)行
光合
光合
作用，對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾．
（2）移開止水夾用手?jǐn)D塑料袋，發(fā)現(xiàn)甲袋能使錐形瓶中石灰水變渾濁，而乙袋不能使錐形瓶中石灰水變渾濁．根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以判斷出
甲
甲
袋裝入的是新鮮的蔬菜，這說明植物的呼吸作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）夜間不宜將盆載植物防在密閉的臥室內(nèi)，如圖2表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間
D
D
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校生物興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中玻璃板與無色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．請根據(jù)你所學(xué)的知識分析回答下列問題：
（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)？
選同樣裝置一套，只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水（1分），其他條件和設(shè)置都相同（1分）
選同樣裝置一套，只是把小燒杯中的氫氧化鈉溶液換成清水（1分），其他條件和設(shè)置都相同（1分）
． 
（2）寫出光合作用的反應(yīng)式：

（3）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于
黑暗
黑暗
環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行
光合
光合
 作用．
（4）在實(shí)驗(yàn)過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成的．

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