如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：
（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的           ，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)             基因。
（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是            ，而不是              。
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是                決定               。
（1）大小    激素  
（2）基因    性狀   
（3）基因    性狀
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：
（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的
大小
大小
，控制這個(gè)性狀的基因是
大鼠的生長(zhǎng)激素基因
大鼠的生長(zhǎng)激素基因
．
（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是
基因
基因
，而不是
性狀
性狀
．
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是
基因
基因
決定
性狀
性狀
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：
（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的
大小
大小
，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠
生長(zhǎng)激素
生長(zhǎng)激素
基因．
（2）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是
基因
基因
（填“基因”或“性狀”）．
（3）性狀與基因之間的關(guān)系是
基因
基因
決定
性狀
性狀
．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，把外來(lái)基因注入細(xì)胞核的設(shè)備是
用一根極細(xì)的玻璃針（直徑1-2微米）
用一根極細(xì)的玻璃針（直徑1-2微米）
，自然狀態(tài)下的老鼠受精的部位是
輸卵管
輸卵管
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來(lái)：
C-B-A-D
C-B-A-D

（2）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的
大小
大小
，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長(zhǎng)
大鼠的生長(zhǎng)激素
大鼠的生長(zhǎng)激素
基因． 
（3）在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是
基因
基因
，而不是
性狀
性狀
． 
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說(shuō)明性狀和基因之間是什么關(guān)系？
基因決定生物的性狀
基因決定生物的性狀
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：

（1）在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的
大小
大小
，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠
生長(zhǎng)激素
生長(zhǎng)激素
基因．
（2）該研究成果說(shuō)明，在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是
基因
基因
，而不是性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培養(yǎng)的老鼠比普通老鼠大許多，請(qǐng)回答：（6分）

(1) 在轉(zhuǎn)基因鼠研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的      ，控制這個(gè)性狀的基因是大鼠的           

               基因。

(2) 在生物代代繁衍的過(guò)程中，傳下去的是         ，而不是           。

(3) 性狀與基因之間的關(guān)系是        決定          。

 

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