3.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系,下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯誤的是(  )
A.圖中的蟲和鳥屬于消費者
B.植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C.若消滅所有的蟲,則更有利于原有生態(tài)平衡的維持
D.作為生態(tài)系統(tǒng),圖中尚缺少陽光等非生物成分

分析 在一個生態(tài)系統(tǒng)中,常常有許多條食物鏈,這些食物鏈并不是相互孤立地存在著.由于一種消費者常常不是只吃一種食物,而同一種食物又常常被多種消費者吃掉.這樣,一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的這許多條食物鏈就自然地相互交織在一起,從而構(gòu)成了復(fù)雜的食物網(wǎng).

解答 解:A:蟲是食草動物,直接以植物為食,鳥是食肉動物,間接以植物為食,都屬于消費者,A正確;
B、細菌、真菌等微生物,可把動植物遺體和糞便中中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,B正確;
C、若消滅所有的蟲,將產(chǎn)生近期或遠期效應(yīng),使生態(tài)平衡失調(diào)或破壞.C錯誤;
D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,所以說圖中尚缺少陽光等非生物成分.D正確.
故選:C

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.為了研究甲狀腺的作用,科學(xué)家利用蝌蚪進行了如下實驗,請回答:
實驗一:破壞蝌蚪的甲狀腺,發(fā)現(xiàn)蝌蚪停止發(fā)育.然后在飼養(yǎng)缸的水中放入甲狀腺激素,發(fā)現(xiàn)破壞了甲狀腺的蝌蚪又發(fā)育成了青蛙.
實驗二:在飼養(yǎng)正常的蝌蚪的水中放入甲狀腺激素,蝌蚪提前變成成蛙,但成蛙只有蒼蠅大。
(1)甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,根據(jù)實驗推測其具有的生理作用是促進生物個體發(fā)育.
(2)在我國一些內(nèi)陸山區(qū),有時能夠看到患有地方性甲狀腺腫(俗稱大脖子病)的人.若對該地區(qū)的土壤、飲水、食物成分進行分析,與沿海地區(qū)相比,估計明顯偏少的物質(zhì)是碘,從而導(dǎo)致發(fā)病率比較高.如何防治這類疾病,請你提出合理化建議:食用加碘鹽或食用含碘豐富的食物.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列措施中,不利于解決環(huán)境問題的是( 。
A.焚燒、深埋地溝油B.植樹造林
C.大力發(fā)展新能源汽車D.加大對破壞環(huán)境行為的懲治力度

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11.細菌、真菌、病毒都具有的特征是(  )
A.通過形成芽孢度過不良環(huán)境B.能夠繁殖后代
C.營腐生生活D.無成形的細胞核

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18.“工欲善其事,必先利其器”顯微鏡的發(fā)明為我們揭開了生物體微觀世界的神秘面紗.你會使用顯微鏡嗎?請?zhí)羁眨?br />(1)欲使顯微鏡亮度增強,應(yīng)調(diào)節(jié)的部件是遮光器和反光鏡.
(2)使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,如果由低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡后,你會發(fā)現(xiàn)視野亮度:變暗,細胞的數(shù)目:變少.
(3)在觀察過程中,如果轉(zhuǎn)換物鏡和移動玻片標本,視野中的污點都沒有被移走,那么 你判定污點可能是在目鏡上.
(4)如果在載玻片上寫一個字母“Pd”,用顯微鏡觀察到的放大圖形是Pd,此時物鏡上標有10×,目鏡上標有5×,那么該物像放大的倍數(shù)是50倍.
(5)如果顯微鏡視野中的物像偏在右上方,為移至視野中央,解決的辦法應(yīng)是將載玻片 向右上方移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.土壤板結(jié)不利于植物的生長,原因是( 。
A.缺少肥料,不利于光合作用B.缺少水分,不利于呼吸作用
C.缺少二氧化碳,不利于光合作用D.缺少氧,不利于呼吸作用

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2.大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級中樞.√ (判斷對錯)

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19.深秋,落葉樹的葉片大部分落下后,土壤中的水分和無機鹽向樹干上部的運輸逐漸減少其主要原因是( 。
A.根的呼吸作用減弱B.蒸騰作用減弱
C.氣候變得干燥D.光合作用減弱

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20.蚯蚓是穴居動物,大雨過后,常有蚯蚓爬到地面上來,之后又死掉,這是為什么?

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