【題目】下列不屬于保護(hù)生物多樣性途徑的是( )
A.就地保護(hù)B.遷地保護(hù)
C.加強(qiáng)教育與法制管理D.盲目引進(jìn)外來物種
【答案】D
【解析】
生物多樣性的保護(hù):
(1)就地保護(hù)(自然保護(hù)區(qū)):就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施。
(2)易地保護(hù):動(dòng)物園、植物園。
(3)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等。
(4)利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)。如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等。
ABC.保護(hù)生物多樣性的途徑有:就地保護(hù)、遷地保護(hù)、加強(qiáng)教育與法制管理,ABC不符合題意。
D.盲目引進(jìn)外來物種會(huì)導(dǎo)致物種大量繁殖,威脅其他生物的生存,導(dǎo)致生物多樣性喪失,D符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在草—兔—狐這條食物鏈中,如果把狐全部殺光,經(jīng)過一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.草長(zhǎng)得十分茂盛B.兔的數(shù)量一直增加
C.兔的數(shù)量沒有變化D.兔的數(shù)量先增加后下降
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【題目】肝臟的結(jié)構(gòu)層次可以排列為( )
A.細(xì)胞→器官→個(gè)體B.細(xì)胞→組織→器官
C.細(xì)胞→器官→組織D.組織→器官→個(gè)體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】三種血細(xì)胞中不含細(xì)胞核的是( )
A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.白細(xì)胞和血小板C.紅細(xì)胞和血小板D.血小板和血漿
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】西瓜甘甜汁多,是首選解暑水果。那么西瓜的植物體按從小到大的結(jié)構(gòu)層次是( )
A.植物體→組織→器官→細(xì)胞B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D.細(xì)胞→器官→組織→植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用鑷子夾住一根魚肋骨放在酒精燈上持續(xù)煅燒時(shí),不能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )
A.魚肋骨會(huì)慢慢變成灰白色
B.有羽毛被燒焦的氣味
C.煅燒后的骨,可扭曲打結(jié)
D.用鑷子輕敲煅燒后的骨,骨會(huì)碎裂
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【題目】動(dòng)物作為消費(fèi)者可從外界攝取食物,并通過呼吸作用將其消化分解,這種現(xiàn)象反映了動(dòng)物在生物圈中能( )
A.維持生態(tài)平衡B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉D.傳播植物種子
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