如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題： 
(1)寫(xiě)出圖中結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
A____，B____，C________。
(2)圖中的[D]________是________存在的，所以圖中的細(xì)胞是________細(xì)胞。
(3)一對(duì)D上有許多對(duì)[E]________，每一對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的________，所有D上的全部E控制著整個(gè)生物體的________特征和________特征。E的變化或不同會(huì)造成生物的變異，這種變異是________的變異。
(1)細(xì)胞膜  細(xì)胞質(zhì)  細(xì)胞核 
(2)染色體  成對(duì)  體
(3)基因  性狀  形態(tài)  生理  可遺傳
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中[C]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）圖中的[D]
染色體
染色體
是成
對(duì)
對(duì)
存在的，所以該細(xì)胞是
體
體
細(xì)胞．
（3）每對(duì)染色體上都有許多對(duì)[E]，每一對(duì)[E]都控制著這種生物的某一
性狀
性狀
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）寫(xiě)出各部分的名稱(chēng)A
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
B
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
C
細(xì)胞核
細(xì)胞核
D
染色體
染色體
E
基因
基因

（2）圖中D是
成對(duì)
成對(duì)
 存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是
體
體
細(xì)胞，而不是
生殖
生殖
細(xì)胞．
（3）圖中E表示的是D上的
基因
基因
，實(shí)際上一對(duì)D上有
無(wú)數(shù)
無(wú)數(shù)
對(duì)E，每對(duì)E都控制著某一個(gè)生物的
性狀
性狀
，所有D上的全部的E控制著整個(gè)生物的
性狀
性狀
E變化會(huì)造成
性狀
性狀
的變異．這種變異是
可遺傳
可遺傳
的變異．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞中的“遺傳信息庫(kù)”是[
C
C
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
．
（2）圖中的[D]
染色體
染色體
是成對(duì)存在的，其組成是
蛋白質(zhì)和DNA
蛋白質(zhì)和DNA
．由D判斷，圖中所示的細(xì)胞是該生物的
體細(xì)胞
體細(xì)胞
．
（3）該生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的D的數(shù)量是
3條
3條
；當(dāng)受精后，其數(shù)量是
3對(duì)
3對(duì)
．
（4）E表示的是
基因
基因
，具有控制生物
性狀
性狀
的作用．
（5）E的變化會(huì)造成
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
的變異，這種變異屬于
可遺傳的變異
可遺傳的變異
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞中的“遺傳信息庫(kù)”是[______]______．
（2）圖中的[D]______是成對(duì)存在的，其組成是______．由D判斷，圖中所示的細(xì)胞是該生物的______．
（3）該生物產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的D的數(shù)量是______；當(dāng)受精后，其數(shù)量是______．
（4）E表示的是______，具有控制生物______的作用．
（5）E的變化會(huì)造成______的變異，這種變異屬于______．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）圖中[C]的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：______．
（2）圖中的[D]______是成______存在的，所以該細(xì)胞是______細(xì)胞．
（3）每對(duì)染色體上都有許多對(duì)[E]，每一對(duì)[E]都控制著這種生物的某一______．
魔方格

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