【題目】切西瓜時(shí)會(huì)流出許多汁水，這些汁水是西瓜細(xì)胞的：

A．細(xì)胞質(zhì) B．液泡 C．細(xì)胞液 D．細(xì)胞核

【答案】B

【解析】

試題分析：西瓜的細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，植物細(xì)胞是由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成的。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)有細(xì)胞液，細(xì)胞液里含有許多帶甜味和辣味的物質(zhì)，切西瓜流出的液汁就是液泡內(nèi)的細(xì)胞液。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“唾液淀粉酶的消化作用”實(shí)驗(yàn)記錄如下表，結(jié)論錯(cuò)誤的是

試管

加入物質(zhì)

溫度/℃

時(shí)間/分鐘

加入碘液

1

淀粉糊＋唾液

37

5

不變藍(lán)

2

淀粉糊＋胃液

37

5

變藍(lán)

3

淀粉糊＋唾液

0

5

變藍(lán)

A. 對(duì)比試管1和3，得出唾液在適宜的溫度下對(duì)淀粉有消化作用

B. 對(duì)比試管1和2，得出胃液對(duì)淀粉無(wú)消化作用

C. 對(duì)比試管2和3，有兩個(gè)變量，不能得出科學(xué)結(jié)論

D. 分析試管1，可得出唾液能將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體局部發(fā)生炎癥時(shí)，體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加，從免疫的角度看這屬于（ ）

A．第一道防線，非特異性免疫 B．第一道防線，特異性免疫

C．第二道防線，非特異性免疫 D．第二道防線，特異性免疫

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列這些水中生活的動(dòng)物中，都是無(wú)脊椎動(dòng)物的一組是（ ）

A．海龜、魷魚(yú)

B. 海蜇、青蛙

C．蜘蛛蟹、章魚(yú)

D．鯉魚(yú)、河蚌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)诔踔猩镎n中做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，以下是某同學(xué)對(duì)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）

A．在玉米種子剖面上滴一滴碘液，染成藍(lán)色的是子葉

B. 在探究二氧化碳是光合作用的原料時(shí)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料（綠色植物）進(jìn)行暗處理

C．在低倍鏡下觀察到細(xì)胞物像模糊，可轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍鏡進(jìn)行觀察

D．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的順序是：擦——滴——刮——涂——染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】濟(jì)南軍區(qū)總醫(yī)院利用干細(xì)胞成功修復(fù)了受損神經(jīng)細(xì)胞。其原理主要是依據(jù)：

A．細(xì)胞的生長(zhǎng) B．細(xì)胞的分裂

C．細(xì)胞的衰老 D．細(xì)胞的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列人體細(xì)胞中的染色體不成對(duì)存在的是（ ）

A．口腔上皮細(xì)胞 B．肌肉細(xì)胞

C．神經(jīng)細(xì)胞 D．精子細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)器官和功能的敘述，正確的是（ ）

A．骨骼肌具有受到刺激而收縮的特征

B. 人在伸肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

C．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D．由骨骼肌、骨和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合，就能完成一個(gè)動(dòng)作

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用馬鈴薯塊莖上的芽體繁殖后代屬于出芽生殖。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案