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【題目】“種瓜得瓜，種豆得豆”說明生物具有什么現(xiàn)象

A．變異現(xiàn)象 B．遺傳現(xiàn)象 C．多樣性 D．應激性

【答案】B

【解析】

試題分析： “種瓜得瓜、種豆得豆”反映的是親子代間的具有相同的性狀，是生物的遺傳現(xiàn)象，是通過生殖細胞將控制性狀的基因傳給下一代而實現(xiàn)的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于動物群體中信息交流的是（　�。�
A.雌蝶釋放性外激素吸引雄蝶
B.烏賊遇到敵害釋放墨汁
C.孔雀開屏
D.蜜蜂通過圓形舞向蜂群傳遞信息

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對學習、思考、分析和解決問題都相當重要．結合下列圖形分析完成空格．
為更好落實《國家學生體質健康標準》，2015年宜賓市教育部門將中長跑作為中考必測項目．測試中我們需要依賴一定的身體結構才能完成系列運動，如圖分別展示了伸肘動作的產生模式圖和關節(jié)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中所示的肱二頭肌的肌肉，兩端較細，呈乳白色的部分[1]是 ， 中間較粗的部分[2]是 ．
（2）圖中顯示的骨與骨之間的連接是關節(jié)．關節(jié)之所以牢固，一是因為[a]在[d]中，不容易脫出，二是因為在關節(jié)外面有[b]的包繞．此外，由于在[c]內含有滑液，在關節(jié)面是都覆蓋著光滑的[e] ， 這些，都可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節(jié)也很靈活．
（3）伸肘時肱二頭肌處于狀態(tài)，[3]處于狀態(tài)．動物的任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌肉在系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學設計了研究植物光合作用，將四個裝置置于陽光下，除了燒杯中溶液不同其余條件相同，（裝置如下圖所示，其中氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，碳酸氫鈉可以釋放二氧化碳）請你預測，數(shù)天后植物生長最茂盛的是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人一次呼吸過程中肺內氣壓變化曲線,下列敘述正確的是（ ）

A. 在AB段表示吸氣過程，胸腔容積縮小 B. 在BC段表示呼氣過程，肋間肌收縮

C. 在AB段，膈肌舒張，肺內氣壓降低 D. 在B點和C點，外界大氣壓等于肺內氣壓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學收集的幾種植物的圖片，相關敘述中錯誤的是（ ）

A. 將“君子蘭、銀杏和油菜”分為一組，將“葫蘆蘚、腎蕨和海帶”分成另一組，其分類依據(jù)是能否產生種子

B. 葫蘆蘚已經有了根、莖、葉的分化，只是還沒有輸導組織，所以植物體長的不高大

C. 銀杏的“白果”實際上是種子，“白果”外面沒有果皮包被

D. 將上述植物按照由簡單到復雜、由水生到陸生的進化順序排列：海帶→葫蘆蘚→腎蕨→銀杏→君子蘭和油菜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究實驗中，一組同學的實驗操作如下：

（1）步驟A中進行高溫滅菌的目的是 ． 而冷卻的目的又是 ．
（2）以上步驟中，B是培養(yǎng)細菌和真菌實驗過程中的過程，完成步驟C需要在適宜的下進行．
（3）如果出現(xiàn)的菌落較小，且表面光滑黏稠，則可判斷這是形成的菌落．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是氣孔處于張開和閉合狀態(tài)的示意圖，下列有關敘述不正確的是（　�。�

A. 葉上表皮中②比下表皮少

B. ②是水和空氣進出葉片的通道

C. A圖表示①所圍成的結構處于張開狀態(tài)

D. B圖表示的氣孔狀態(tài)不影響二氧化碳和氧氣進出葉片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物進化規(guī)律的概括錯誤的是（　�。�
A.由簡單到復雜
B.由小體型到大體型
C.由低等到高等
D.由水生到陸生

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