如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖.
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是    圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是    圖.
(2)圖中A、的[1]是    ,起保護(hù)和    細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較    (填“薄”或“厚”).
【答案】分析:此題識(shí)圖作答題,一是考查識(shí)圖作答能力,二是考查植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別以及植物細(xì)胞的功能和細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答:解:由圖可知:在圖A中[1]細(xì)胞壁,[2]細(xì)胞膜,[3]細(xì)胞核,[4]細(xì)胞核,[5]液泡.
植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的聯(lián)系:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體.
(1)圖 A,具有[1]細(xì)胞壁、[5]液泡是洋蔥表皮細(xì)胞,洋蔥表皮不含有葉綠體;圖B中不具有[1]細(xì)胞壁、[5]液泡.是人的口腔上皮細(xì)胞.
(2)細(xì)胞壁是細(xì)胞外圍的厚壁.是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu),具有保護(hù)和支持作用,并與植物細(xì)胞的吸收,蒸騰和物質(zhì)的運(yùn)輸有關(guān).細(xì)胞壁分為 3層,即胞間層(中層)、初生壁和次生壁.胞間層把相鄰細(xì)胞粘在一起形成組織.初生壁在胞間層兩側(cè),所有植物細(xì)胞都有.隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞壁是越來(lái)越厚的.剛剛形成的細(xì)胞可能只有胞間層,而生長(zhǎng)很久的細(xì)胞壁就可能同時(shí)具有胞間層,初生細(xì)胞壁,和次生細(xì)胞壁.因此,鮮嫩蔬菜細(xì)胞中的細(xì)胞壁。
故答案為:(1)A;B;(2)細(xì)胞壁;支持;。
點(diǎn)評(píng):植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別:植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖.
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是
A
A
圖,則表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是
B
B
圖.
(2)圖中A的1是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,起保護(hù)和
支持
支持
細(xì)胞的作用.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖.
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是
A
A
圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是
B
B
圖.
(2)圖中A、的[1]是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
,起保護(hù)和
支持
支持
細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較
(填“薄”或“厚”).

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科目:初中生物 來(lái)源:2008-2009學(xué)年廣東省惠州市龍門(mén)縣七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖.
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是    圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是    圖.
(2)圖中A、的[1]是    ,起保護(hù)和    細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較    (填“薄”或“厚”).

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科目:初中生物 來(lái)源:2009-2010學(xué)年安徽省宣城十二中七年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是兩個(gè)細(xì)胞模式圖.
(1)如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是    圖,如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是    圖.
(2)圖中A、的[1]是    ,起保護(hù)和    細(xì)胞的作用,鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中,該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較    (填“薄”或“厚”).

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