18.下列植物的繁殖方式,屬于有性生殖的是( 。
A.通過(guò)扦插枝條繁殖柳樹(shù)B.能黃瓜種子繁殖新植株
C.用俶草的葉繁殖新植株D.用馬鈴薯塊莖繁殖新植株

分析 不經(jīng)過(guò)生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫做無(wú)性生殖.由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞(也叫配子),經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,成為受精卵(也叫合子),再有受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式.

解答 解:A、扦插時(shí)剪取一段帶有芽的枝條,將其下部插入濕潤(rùn)的土壤中,然后長(zhǎng)出新個(gè)體,是無(wú)性生殖的一種方式;
B、黃瓜用種子繁殖,經(jīng)過(guò)了兩性細(xì)胞的結(jié)合,屬于有性生殖;
C、用葉繁殖的椒草是由營(yíng)養(yǎng)器官來(lái)繁殖,沒(méi)有結(jié)構(gòu)兩性細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖;
D、馬鈴薯利用塊莖繁殖,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖屬于無(wú)性生殖.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 判斷有性生殖還是無(wú)性生殖主要看是否經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞的結(jié)合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于耳的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)
B.聽(tīng)小骨把振動(dòng)的聲音放大傳遞到耳內(nèi)
C.暈車(chē)暈船與前庭半規(guī)管有關(guān)
D.耳蝸內(nèi)有位覺(jué)感受器,能感受速度變化

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,增加的二氧化碳產(chǎn)生于( 。
A.鼻腔B.C.血液D.組織細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.小奇用顯微鏡觀察葉片的表皮時(shí),看到了如圖一所示的視野,她驚訝地發(fā)現(xiàn)葉片表皮上有成對(duì)的細(xì)胞,它們會(huì)張開(kāi)和閉合.為了理解這些細(xì)胞的工作原理,小奇進(jìn)行了如圖二、圖三所示的模擬實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)小奇用兩個(gè)氣球模擬了植物葉片表皮上的一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞.
(2)當(dāng)小奇繼續(xù)向圖二中的兩個(gè)氣球內(nèi)充氣時(shí),發(fā)現(xiàn)氣球不貼雙面膠的一側(cè)伸展拉長(zhǎng),貼雙面膠的一側(cè)不能伸展拉長(zhǎng),氣球變成半月形,二者圍成了一個(gè)空腔,模擬氣孔打開(kāi).
(3)結(jié)合生物學(xué)知識(shí)可知,當(dāng)植物缺水時(shí),氣球模擬的細(xì)胞會(huì)因?yàn)樗至魇,?dǎo)致其圍成的空腔關(guān)閉(選填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),蒸騰作用和光合作用都會(huì)隨之減弱.
(4)小奇在顯微鏡下將視野放大,看見(jiàn)半月形的細(xì)胞中有綠色顆粒,她推測(cè)這是葉綠體,于是用綠豆模擬.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.兩株長(zhǎng)果茄子雜交后,其后代中長(zhǎng)果與圓果的比例為3:1,若用G、g分別表示顯性基因和隱性基因,則親代的基因組合方式是( 。
A.GG和ggB.GG和GgC.Gg和GgD.gg和gg

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.枇杷細(xì)胞中控制生物發(fā)育和遺傳的信息主要儲(chǔ)存在( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞核D.線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.傳染病和非傳染病不同,傳染病都具有傳染性,多數(shù)傳染病還有流行 性.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在達(dá)到平衡的生態(tài)系統(tǒng)中,生物數(shù)量將會(huì)( 。
A.保持相對(duì)穩(wěn)定B.逐漸減少C.逐漸增多D.保持不變

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.使用顯微鏡觀察,若視野中的“上”字位于左上方,要將其移至視野中央,應(yīng)將玻片( 。
A.往右下方移B.往左下方移C.往左上方移D.往右上方移

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同步練習(xí)冊(cè)答案