【題目】 失血過(guò)多時(shí)需及時(shí)輸血.下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 大量輸血時(shí)應(yīng)輸同型血
B. 一次獻(xiàn)血200-300毫升不影響健康
C. 0型血的人能輸入任何血型的血
D. 18~55歲的健康公民有無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)裝置,下列表述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲裝置既能探究植物的光合作用,又能探究植物的蒸騰作用
B. 將甲裝置放在光下,①中的氣體能使衛(wèi)生香復(fù)燃
C. 將乙裝置放在光下,②中澄清的石灰水變渾濁
D. 用乙裝置探究植物的蒸騰作用時(shí),應(yīng)放置在光下
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)體內(nèi)膽汁分泌不足時(shí),將主要影響以下哪種物質(zhì)的消化( )
A.豆腐 B.米飯 C.肥肉 D.瘦肉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng),圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是 , 該植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動(dòng)是 . (填字母)
(2)圖乙中代表光合作用的曲線是 , 對(duì)維持生物圈的平衡有重要的作用.
(3)移栽植物時(shí),常在陰天和傍晚進(jìn)行,并剪去大量枝葉,其目的是為了抑制圖甲中生理活動(dòng).(填字母)
(4)光合作用主要在葉片的細(xì)胞中進(jìn)行.
(5)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ2捎?/span>方法(答一種即可).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】尿液與原尿相比,一般不含葡萄糖,這是因?yàn)?/span>( )
A.腎小球的過(guò)濾作用 B.腎小管的重吸收作用
C.膀胱的儲(chǔ)存 D.輸尿管的輸送
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是( )
A. 物種多樣性 B. 遺傳多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 個(gè)體的多樣性
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在
(1)A、B都屬于菌類,A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是_____。
(2)C屬于植物,因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有_____,所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著_____的角色。
(3)D屬于動(dòng)物,它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是___________。
(4)B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的,都有____________________。
(5)上述四種單細(xì)胞生物都能獨(dú)立完成與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、生長(zhǎng)和繁殖等生命活動(dòng),多細(xì)胞生物又是以單個(gè)細(xì)胞為基本構(gòu)建的?梢(jiàn),細(xì)胞是生物體___________基本單位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在蒸饅頭.制作泡菜.制作食用酸奶的過(guò)程中,利用的微生物分別是( )
A.酵母菌、乳酸菌、乳酸菌 B.枯草桿菌、乳酸菌、霉菌
C.甲烷細(xì)菌、乳酸菌、酵母菌 D.枯草桿菌、甲烷細(xì)菌、乳酸菌
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).圖是濱城區(qū)某一生態(tài)農(nóng)場(chǎng)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中,(不考慮人的因素)最基本、最關(guān)鍵的成分是圖中的 , 若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是 .
(2)沼氣池中的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 , 它們能將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,促進(jìn) .
(3)能量沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是的,以“農(nóng)作物→牛→人”這條食物鏈為例,如果消耗農(nóng)作物100千焦的能量,人最多能增加千焦能量.
(4)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,能力較弱.
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