【題目】在我國西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護天然林”和“退耕還林”是兩項重要的內(nèi)容，采取這兩項措施的首要目標是（ ）

A．開展生態(tài)旅游 B．發(fā)展畜牧業(yè)

C．增加木材產(chǎn)量 D．改善生態(tài)環(huán)境

【答案】D

【解析】

試題分析：由分析可以看出：“保護天然林”和“退耕還林還草”的根本性目的是都是為了保護生態(tài)環(huán)境中的森林和草原，從而改善生態(tài)環(huán)境，維護生物圈的穩(wěn)定，有利于生物多樣性的保護，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，改善西部地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，采取這兩項措施的首要目標是改善生態(tài)環(huán)境。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的漫畫回答問題：

（1）細菌的“話”正確嗎？ __。

（2）很多抗生素可以用來治療圖中 __引起的疾病。

（3）下列描述中屬于病毒特征的有 __(填序號)。

①沒有細胞結(jié)構(gòu)②分裂生殖 ③具有鞭毛 ④都營寄宿生活

（4）引起H7N9禽流感的病原體是 __。為預(yù)防H7N9禽流感的傳播，請舉一例屬于切斷傳播途徑的措施： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國在泥炭層中發(fā)掘出已有千年之久的古蓮子，1951年對其進行育苗試驗，1953年夏首次開花。古蓮子在泥炭層中未萌發(fā)，下列解釋錯誤的是（ ）

A. 缺乏充足的氧氣 B. 缺乏適宜的溫度

C. 缺乏充足的水分 D. 缺乏充足的光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學設(shè)計的探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗。在A,B兩個燒杯中，分別放入等量的清水，在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆相同的種子，并分別編號。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中，B燒杯放入低溫環(huán)境中，幾天后觀察。

(1)在6顆種子中，你認為_____號種子能夠萌發(fā)，①號種子不能萌發(fā)的原因是________________________。

(2)該實驗方案中實際上包括3組對照實驗，其中②與⑤對照，主要探究的是________對種子萌發(fā)的影響，③與②對照，主要探究的是________對種子萌發(fā)的影響。

(3)如果全部種子都沒有萌發(fā)，則可能的原因是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個人的生命開始于（ ）

A．受精卵 B．嬰兒的出生 C．卵子和精子 D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是對如圖所示某昆蟲發(fā)育過程的解釋。

（1）該昆蟲發(fā)育過程屬_______變態(tài)發(fā)育，其發(fā)育過程要經(jīng)過a_______、b_______、e_________、d________四個時期。屬于這種發(fā)育類型的昆蟲有（舉一例）__________。

（2）與蝗蟲相比，該昆蟲的發(fā)育過程多了________期。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖， 箭頭所指的物質(zhì)分別是[1]________ , [2]__________, [3]________ , [4]__________,

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是 [1]________ [2] ________。

（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)[2]是__________。

（4）物質(zhì)[1]、[2]進出葉片的通道是____，物質(zhì)[3]的運輸通道是______，物質(zhì)[4]的運輸通道是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實驗可以說明

A. 原始地球能形成原始生命

B. 生命起源于原始大氣

C. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水稻開花，結(jié)果，產(chǎn)生種子，屬于生物的哪一項特征（ ）
A.生長
B.繁殖
C.對外界刺激有反應(yīng)
D.需營養(yǎng)

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