悟成長之美：讀《音樂學(xué)院的坐位》完成后面的答題。（12分）
音樂學(xué)院的座位（節(jié)選）
意大利摩德納市音樂學(xué)院有一件有意思的現(xiàn)象，那就是每周六下午第一節(jié)課下課后，聲樂班學(xué)生們會拼命地從北側(cè)的教學(xué)樓向南方的校區(qū)跑去。原來，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的，而校方卻在課程安排上出了一點小問題。在搶座位的學(xué)生里，有個小胖子最引人注意，因為他總是被甩在所有人的身后。這個被同學(xué)們稱作盧齊的19歲小胖子，盡管拼盡了全力，還是像一輛缺少燃料的坦克，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。
后來，為了能搶上好座位，小盧奇在第一節(jié)上到一半的時候，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌子上養(yǎng)精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。盡管如此，他還是沒有搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇忽然意識到了問題的嚴重性。
盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺得自己減肥也不可能有太大的效果，想搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松了下來。既然自己沒有能力改變未來的情況，那么為何不做好當下的事情？反正也搶不到好座位，盧奇干脆靜下心來好好聽課。等到同學(xué)們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學(xué)習(xí)的重點，一邊
和匆匆而過做著鬼臉的同學(xué)
們打招呼。因為自己座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，也因為自己在路上已經(jīng)為第2節(jié)課做好了準備，學(xué)習(xí)的效率提高了。
5年的音樂學(xué)習(xí)飛逝而過。他已經(jīng)是全學(xué)院最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。而這一切，都是靠他自己的努力贏得的。
1971年，參加阿基萊·佩里國際聲樂比賽的選手們被告知，首相要來觀看決賽。知道這一消息的選手們都在后臺興奮地猜測著誰會引起首相的注意。這時，組委會負責(zé)人發(fā)現(xiàn)最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續(xù)練習(xí)著發(fā)音。負責(zé)人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責(zé)人講述了自己在音樂學(xué)院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發(fā)生，與其過度地關(guān)注分散了精力，不如做好手頭的工作�，F(xiàn)在的一切，將決定未來的結(jié)果�！币驗檫@番話，
負責(zé)人將這個胖胖的年輕人記在了心里。 當天晚上，這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑?img src="http://thumb.1010pic.com/pic1/imagenew2/czsw/17/7077.png" >嘆調(diào)，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。人們也漸漸地熟悉了他的
全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。
用心改變可以改變的，坦然接受不能改變的。與其為下一刻不確定的未來而焦慮，不如專注經(jīng)營好當下。我們無法掌控生命，卻可以把握自己對生命的態(tài)度。
對待當下生活的態(tài)度，便決定了你人生的高度。【小題1】、題目是文章的眼睛，你能從本文的題目“音樂學(xué)院的坐位”中窺測到文章的哪些相關(guān)信息？（至少寫3條）（3分）
【小題2】、美國詩人朗費羅說：“不要嘆息過去，……A
要明智地改善現(xiàn)在，要以不憂不
懼的堅定意志，投入到B
撲朔迷離的未來�！边@詩句好像就是針對盧奇的成長經(jīng)歷說的。請你閱讀全文找出文中與A、B句相照應(yīng)的語言信息加以印證。（2分）
【小題3】、文中劃線句“負責(zé)人將這個胖胖的年輕人記在了心里”，結(jié)合文段內(nèi)容，請簡要概括其原因。（2分）
【小題4】、作者花了
不少的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對刻畫人物有什么作用？請簡要分析。(3分)
【小題5】、結(jié)合文章內(nèi)容及學(xué)習(xí)生活實際說說你對文章最后一句“對待當下生活的態(tài)度，便決定了你人生的高度。”的理解。（2分）
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