【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來

飲食講究葷素搭配 A保護(hù)色

生活在草叢中的蚱蜢體色呈綠色 B食物鏈

螳螂捕蟬,黃雀在后 C生物防治

新鮮蘿卜條放在濃鹽水中變軟 D合理膳食

利用灰喜鵲消滅松毛蟲 E 細(xì)胞失水

【答案-D -A -B -E -C

【解析】

試題分析:合理膳食必須符合個體生長發(fā)育和生理狀況等的需要,含有人體所需要的各種營養(yǎng)成分,含量適當(dāng),比例適中,以全面滿足身體需要,維持正常生理功能,促進(jìn)生長發(fā)育和健康,這樣的膳食才能符合均衡膳食的要求。

生活在草叢中的蚱蜢體色呈綠色,是保護(hù)色。這對它躲避敵害或捕食獵物是十分有利,這是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

③“螳螂捕蟬,黃雀在后意思是螳螂在前面捕食蟬,黃雀在后面捕食螳螂螳螂捕蟬,黃雀在后揭示的是動物之間的捕食關(guān)系,即吃與被吃的關(guān)系。

植物細(xì)胞既可以失水,也可以吸水,這主要取決于細(xì)胞周圍水溶液的濃度和細(xì)胞濃度的大小當(dāng)周圍水溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞就失水;當(dāng)細(xì)胞液濃度大 于細(xì)胞周圍水溶液的濃度時,細(xì)胞就吸水。將新鮮蘿卜切條后放置于濃鹽水中,由于蘿卜條細(xì)胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度,蘿卜細(xì)胞會失水,從而導(dǎo)致蘿卜條 皺縮變小、變軟

生物防治就是利用生物來防治病蟲害。大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類。如利用灰喜鵲消滅松毛蟲。

考點:生物對環(huán)境的適應(yīng) 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】古人類制造的工具越來越復(fù)雜,復(fù)雜、精巧工具的制造和使用,又促進(jìn)了 的發(fā)展;同時火的使用改善了身體的營養(yǎng),利于腦的發(fā)育,使他們能夠想出各種辦法來解決困難;在勞動中逐漸產(chǎn)生了 ,大腦的語言中樞日益完善,豐富的語言,使他們相互之間能更好地交流與合作.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究實驗中,下列關(guān)于假設(shè)的敘述錯誤的是( )

A假設(shè)是對問題的一種可能的解釋

B假設(shè)是一種無端的猜測

C假設(shè)要以事實或生活經(jīng)驗為依據(jù)

D假設(shè)與結(jié)果可能一致,也可能不一致

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人呼吸最重要的意義,是為細(xì)胞生命活動提供(

A 糖類 B 能量 C 二氧化碳 D 葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的生物成分中,主要成分是 ,直接或間接依賴綠色植物生存的成分是 ,把有機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境的成分是 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)與其缺乏時表現(xiàn)出來的癥狀不相匹配的是(

A 維生素C------壞血病 B 含鈣的無機(jī)鹽-----神經(jīng)炎

C 維生素A------夜盲癥 D 含鐵的無機(jī)鹽------貧血癥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明的媽媽一直注意給他加喂鈣粉,可醫(yī)生還是診斷小明缺鈣,原因是在服用鈣粉時,沒有補(bǔ)充(

A維生素A B.維生素B C維生素C D維生素D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體與外界的氣體交換是通過_______完成的,人體內(nèi)的氣體交換是通過_______作用完成的。肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在____________和_______之間,組織內(nèi)的氣體交換發(fā)生在______和_____之間。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某人患有夜盲癥,一到傍晚就看不清東西,應(yīng)多補(bǔ)充哪種食物

A蘋果 B牛肉

C胡蘿卜 D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案