【題目】如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖回答問題:
填寫圖中結(jié)構(gòu)名稱:
(1)1______________________________2________________3_________________4________________5__________________
(2)嘗試說出自己身上的三個關(guān)節(jié)名稱:_____________、___________、___________。
(3)當(dāng)骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動___________ 繞_____________ 活動,于是軀體就產(chǎn)生運(yùn)動。
(4)進(jìn)行體育運(yùn)動時,______________關(guān)節(jié)等容易受傷,因此,在進(jìn)行體育運(yùn)動時,應(yīng)先________________。
【答案】 關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)軟骨 肩關(guān)節(jié) 肘關(guān)節(jié) 指關(guān)節(jié) 骨 關(guān)節(jié) 踝 活動一下踝關(guān)節(jié)
【解析】(1)如圖所示:[①]關(guān)節(jié)頭,[②]關(guān)節(jié)囊, [③]關(guān)節(jié)腔,[④}關(guān)節(jié)窩,[⑤]關(guān)節(jié)軟骨。
(2)骨與骨之間的活動的連接叫關(guān)節(jié),如指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)等。
(3)骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱(乳白色),同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收縮的特性,當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動著它所附著的骨,繞著關(guān)節(jié)活動,于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動。
(4)人體在運(yùn)動時候經(jīng)常使用的主要關(guān)節(jié),如上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié),下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。體育運(yùn)動時,其中的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)處活動較多,所以應(yīng)做有關(guān)這些關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動,同時還要適當(dāng)活動,以避免因突然劇烈運(yùn)動而導(dǎo)致關(guān)節(jié)或肌肉受傷。
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【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量最終來源于______________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________________。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、______________以及分解者緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成一個整體。
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【題目】生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系,主要是_____________,這樣就形成了_______ ,一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條_______,它們彼此交錯連接,形成了_________。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著______和_______流動的。
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【題目】英國科學(xué)家培根說過:“經(jīng)由正當(dāng)研究方法的過程才能得到科學(xué)的結(jié)論”.科學(xué)探究方法是人們獲取科學(xué)知識,認(rèn)識世界的重要途徑.下面是某校生物興趣小組同學(xué),學(xué)習(xí)了“生物圈中的綠色植物”后,回味科學(xué)家的探究方法,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神,體驗科學(xué)探索歷程而進(jìn)行的有關(guān)植物光合作用的實驗,請你認(rèn)真分析后回答下列問題.
探索一:植物靠什么長大?
17世紀(jì),比例時科學(xué)家海爾蒙特猜測植物生長重要的營養(yǎng)是從土壤中獲得的.為此他做了柳樹苗生長實驗,如圖1所示:
探索二:植物能否凈化空氣?
18世紀(jì),英國科學(xué)家普羅斯特勒用一株綠色植物和一只小白鼠做了一個有趣的實驗,如圖2所示:
(1)分析探索一可知,海爾蒙特的實驗證明,植物生長所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)不可能來自土壤,而是來自于 .
(2)分析探索二可知,普羅斯特勒的實驗證明,綠色植物在光下能夠 . 普羅斯特勒有一次晚上做了同樣的實驗,結(jié)果小白鼠死,分析其原因是植物在夜晚 .
(3)探索三:植物在怎樣的條件下進(jìn)行光合作用?
該興趣小組同學(xué)選擇了一種盆栽斑葉植物作為實驗材料,該植物的綠色部分和非綠色部分(無葉綠體)界限清晰,實驗裝置如圖3所示:
實驗步驟:
步驟一:按圖3中甲所示安裝好實驗裝置,并將裝置置于光下.
步驟二:6小時后將葉片A,B同時摘下,用圖3中乙所示操作進(jìn)行處理,觀察現(xiàn)象.
實驗現(xiàn)象:A,B兩葉片的綠色部分變藍(lán),非綠色部分不變藍(lán).
①從實驗裝置看,圖甲所示裝置可探究的兩個變量是 .
②從實驗結(jié)果分析,A葉片非綠色部分不變藍(lán),其原因是 , B葉片綠色部分變藍(lán),其原因是實驗前葉片內(nèi)存有的緣故.
③實驗現(xiàn)象表明,該實驗失。谑切〗M同學(xué)認(rèn)真分析實驗過程,查找失敗的原因,在小組討論會上,小明同學(xué)發(fā)言說,要使實驗?zāi)苓_(dá)到預(yù)期的目的,實驗之前應(yīng)該首先對植物進(jìn)行處理.
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【題目】下面是廷伯根設(shè)計的著名實驗,把下列模型放入處于繁殖期的三刺魚生活的水中,請回答:
(1)圖A表示同雄三刺魚大小,形狀完全一樣的模型(腹部不是紅色),放入水中,觀察雄三刺魚對模型A的反應(yīng)是___________(攻擊/不理睬)。
(2)模型B大小,形狀與三刺魚都不相同,但下部卻涂上了紅色,這與繁殖期間的雄三刺魚腹部顏色一致,結(jié)果雌三刺魚對模型B的反應(yīng)是________(攻擊/不理睬),這種研究行為的方法叫_________。
(3)繁殖期間的雄三刺魚占據(jù)一定的水域進(jìn)行筑巢,利用腹部紅色及一些動作引誘雌三刺魚入巢產(chǎn)卵受精,繁殖后代,這是動物的__________行為,如果這期間其他處于繁殖期的雄三刺魚進(jìn)入這一水域,將會發(fā)生爭斗,這種行為稱為_______。
(4)雄三刺魚冬季體表將套暗灰色“外裝”,春季繁殖季節(jié)卻換成腹部紅色.背部藍(lán)白色的“婚裝”,導(dǎo)致這一變化的原因你認(rèn)為可能是______。(選擇“溫度的影響”或“激素的調(diào)節(jié)”)
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【題目】如圖是一盒250mL的牛奶的營養(yǎng)成分表.結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)蛋白質(zhì)在消化道內(nèi)被分解成后才能夠被人體吸收,鈣是和牙齒的重要組成成分,人體吸收這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是 .
(2)表中的碳水化合物主要指糖類,這些物質(zhì)在給人體供能時主要由細(xì)胞中的完成能量轉(zhuǎn)換.
(3)人對食物中維生素的需求除了維生素D外,還有能夠防治夜盲癥的 , 避免壞血病的 , 等等;如果只喝牛奶來補(bǔ)充一日所需蛋白質(zhì),則需要喝盒這種牛奶,但是這樣人體貯存能源的攝入會超標(biāo).所以均衡的營養(yǎng)是非常重要的.
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【題目】小明想把螢火蟲的發(fā)光基因轉(zhuǎn)入到某種植物的基因組中,使該種植物能在晚上發(fā)光,用來照明。他的設(shè)想中采用的關(guān)鍵技術(shù)是()
A.仿生技術(shù) B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) C.發(fā)酵技術(shù) D.雜交技術(shù)
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