某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷.這到底是什么原因造成的?
幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案.每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處.
組別處理現(xiàn)象
A同學(xué)
方案
電腦不開機(jī)正常生活
電腦開機(jī)30天后,死亡
B同學(xué)
方案
電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片40天后,死亡
電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片15天后,死亡
C同學(xué)
方案
電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠30天后,死亡
電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠20天后,死亡
(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是________
(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)________(填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡.
(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對________(填“成年”或“幼年”)小白鼠的傷害更大,該同學(xué)要探究的問題是什么?________
(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?________
(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?________.

解:(1)A同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中,甲組電腦開機(jī),乙組電腦不開機(jī),二者的變量是開機(jī)和不開機(jī).
(2)用電腦播放輕音樂、風(fēng)景圖片等低刺激,小白鼠存活的時(shí)間較長;播放搖滾音樂和格斗圖片等強(qiáng)刺激,小白鼠存活的時(shí)間較短,說明高強(qiáng)度的刺激會(huì)加速小白鼠的死亡.
(3)C同學(xué)設(shè)計(jì)的方案中,在電腦開機(jī)的情況下,幼年小白鼠存活的時(shí)間較短,說明電腦輻射對小白鼠的傷害更大.
(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明電腦輻射會(huì)傷害人的身體,因此,不能長時(shí)間處于開機(jī)的電腦前,不能沉迷于電腦游戲.
(5)對于實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)樣本)數(shù)量不能太少,如果數(shù)量少,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能帶有偶然性,得出的結(jié)論不可靠.三位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)所采用的樣本都較少.
故答案為:

分析:探究實(shí)驗(yàn)只能存在一個(gè)變量,網(wǎng)癮對青少年的毒害很大,據(jù)此答題.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)材料既不能太多,也不能太少.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?廣東模擬)某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷.這到底是什么原因造成的?
幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案.每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處.
組別 處理 現(xiàn)象
A同學(xué)
方案
電腦不開機(jī) 正常生活
電腦開機(jī) 30天后,死亡
B同學(xué)
方案
電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片 40天后,死亡
電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片 15天后,死亡
C同學(xué)
方案
電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠 30天后,死亡
電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠 20天后,死亡(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是
開機(jī)和不開機(jī)
開機(jī)和不開機(jī)

(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)
加速
加速
(填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡.
(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對
幼年
幼年
(填“成年”或“幼年”)小白鼠的傷害更大,該同學(xué)要探究的問題是什么?
電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎
電腦輻射對幼年小白鼠的刺激更大嗎

(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?
不能長時(shí)間在開機(jī)的電腦前(不能沉迷于電腦游戲)
不能長時(shí)間在開機(jī)的電腦前(不能沉迷于電腦游戲)

(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?
樣本數(shù)量太少
樣本數(shù)量太少

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科目:初中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)探究(6分)

某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷。這到底是什么原因造成的?

   幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案。每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處。

 

組別

處理

現(xiàn)象

A同學(xué)

方案

電腦不開機(jī)

正常生活

電腦開機(jī)

30天后,死亡

B同學(xué)

方案

電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片

40天后,死亡

電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片

15天后,死亡

C同學(xué)

方案

電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠

30天后,死亡

電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠

20天后,死亡

(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是          。

(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)        (填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡。

(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對        (填(“成年”或“幼年”))小白鼠的傷害更大,你能說出該同學(xué)要探究的問題是什么嗎?                                  。

(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?                                               。

(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?                        。

 

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科目:初中生物 來源:2011屆福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(二) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)探究(6分)
某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷。這到底是什么原因造成的?
幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案。每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處。

 
組別
處理
現(xiàn)象
A同學(xué)
方案

電腦不開機(jī)
正常生活

電腦開機(jī)
30天后,死亡
B同學(xué)
方案

電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片
40天后,死亡

電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片
15天后,死亡
C同學(xué)
方案

電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠
30天后,死亡

電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠
20天后,死亡
(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是         。
(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)       (填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡。
(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對       (填(“成年”或“幼年”))小白鼠的傷害更大,你能說出該同學(xué)要探究的問題是什么嗎?                                  。
(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?                                               。
(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?                        。

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州市連江縣中考模擬考試生物試卷(二) 題型:探究題

實(shí)驗(yàn)探究(6分)

某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷。這到底是什么原因造成的?

   幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案。每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處。

 

組別

處理

現(xiàn)象

A同學(xué)

方案

電腦不開機(jī)

正常生活

電腦開機(jī)

30天后,死亡

B同學(xué)

方案

電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片

40天后,死亡

電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片

15天后,死亡

C同學(xué)

方案

電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠

30天后,死亡

電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠

20天后,死亡

(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是          。

(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)        (填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡。

(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對        (填(“成年”或“幼年”))小白鼠的傷害更大,你能說出該同學(xué)要探究的問題是什么嗎?                                   。

(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?                                                。

(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?                         。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省淄博市張店區(qū)湖田中學(xué)九年級(下)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

某校生物興趣小組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),沉迷于網(wǎng)游的同學(xué)在精神、身體雙方面往往有不同程度的損傷.這到底是什么原因造成的?
幾位同學(xué)根據(jù)自己的不同設(shè)想,設(shè)計(jì)了一下實(shí)驗(yàn)方案.每位同學(xué)各選擇健康的小白鼠2只,將小白鼠分別關(guān)在籠子中,籠子放置在離電腦5厘米距離處.
組別處理現(xiàn)象
A同學(xué)
方案
電腦不開機(jī)正常生活
電腦開機(jī)30天后,死亡
B同學(xué)
方案
電腦開機(jī),播放輕音樂,風(fēng)景圖片40天后,死亡
電腦開機(jī),播放搖滾樂,格斗圖片15天后,死亡
C同學(xué)
方案
電腦開機(jī),籠中為成年小白鼠30天后,死亡
電腦開機(jī),籠中為發(fā)育期的幼鼠20天后,死亡
(1)A同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案中的變量是______
(2)B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,高強(qiáng)度的刺激會(huì)______(填“減緩”或“加速”)小白鼠的死亡.
(3)C同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,電腦輻射對______(填“成年”或“幼年”)小白鼠的傷害更大,該同學(xué)要探究的問題是什么?______
(4)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你什么啟示?______
(5)三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都有一個(gè)通病,你能幫忙找出來嗎?______.

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