下列經(jīng)聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為國際生物圈保護(hù)區(qū)的是( 。
A、湖北利川縣水杉保護(hù)區(qū)B、云南勐臘自然保護(hù)區(qū)C、遼寧蛇島自然保護(hù)區(qū)D、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)
分析:為保護(hù)生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū).鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于廣東省肇慶市鼎湖區(qū),距離廣州市西南100公里,總面積約1133公頃.保護(hù)區(qū)成立于1956年,是中國第一個(gè)自然保護(hù)區(qū).保護(hù)區(qū)是唯一隸屬于中國科學(xué)院的自然保護(hù)區(qū).
解答:解:廣東鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)建于1956年,是中國建立的第一個(gè)自然保護(hù)區(qū),1979年,又成為中國首批被聯(lián)合國教科文組織列入“國際人與生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)(MAB)”的成員之一,享有“北回歸沙漠帶上的綠洲”之美譽(yù).鼎湖山自然保護(hù)區(qū)至2013年已走過了五十七年的光輝歷程,為中國自然保護(hù)建設(shè)事業(yè)起到了探索和先驅(qū)的作用,是中國自然保護(hù)的一面旗幟.2006年在中國全國自然保護(hù)區(qū)五十周年慶典大會(huì)上,鼎湖山國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局被中國國務(wù)院七部委授予“全國自然保護(hù)區(qū)管理先進(jìn)集體”稱號(hào).
故選:D.
點(diǎn)評(píng):此題考查了經(jīng)聯(lián)合國教科文組織確認(rèn)為國際生物圈保護(hù)區(qū)的自然保護(hù)區(qū),知識(shí)點(diǎn)較細(xì),需查閱資料回答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?濰坊)1971年聯(lián)合國教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的主要在于( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

走在煙威高速公路,你會(huì)被路旁的萬頃松濤所吸引,那主要是由黑松構(gòu)成的沿海防護(hù)林.黑松是一種耐旱、耐鹽堿性良好的樹種,被廣泛用于沿海防護(hù)林的建設(shè)中.它能夠鎖住流動(dòng)的沙丘,改善生態(tài)環(huán)境.除近海防護(hù)林體系外,我市還有自然林體系、山丘水土保持林體系、經(jīng)濟(jì)林體系和風(fēng)景林體系等.
目前,威海市已經(jīng)建立起了覆蓋全市的生態(tài)綠化系統(tǒng).全市綠化覆蓋率達(dá)39.8%,人均占有綠地17平方米.有高等植物1 150種,占全省總數(shù)的70%.野生動(dòng)物種類繁多,其中已知的鳥類就達(dá)到250種.空氣質(zhì)量達(dá)到國家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn).2005年我是被聯(lián)合國教科文組織授予“中國人居環(huán)境獎(jiǎng)”,被譽(yù)為最適合人類居住的范例城市之一.
(1)請(qǐng)從上文找出一個(gè)最典型的生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例
黑松能適應(yīng)干旱、鹽堿的環(huán)境(黑松適合作沿海防護(hù)林樹種)
黑松能適應(yīng)干旱、鹽堿的環(huán)境(黑松適合作沿海防護(hù)林樹種)

(2)“沿海防護(hù)林鎖住了流動(dòng)的沙丘,改善了生態(tài)環(huán)境.”從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這體現(xiàn)了
生物能影響環(huán)境(生物對(duì)環(huán)境的影響)
生物能影響環(huán)境(生物對(duì)環(huán)境的影響)

(3)我市生態(tài)綠化系統(tǒng)的建立,招引了許多種鳥類.這個(gè)事例說明保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)
生物的棲息地(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)
生物的棲息地(生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)

(4)我市動(dòng)物種類繁多,很大程度上應(yīng)歸功于植樹造林.這是因?yàn)榫G色植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,它制造的有機(jī)物不僅養(yǎng)活了自己,還為動(dòng)物生存提供了食物.
(5)我市空氣質(zhì)量能夠始終保持國家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn),也要?dú)w功于植樹造林.植物能夠吸附灰塵,有些植物能夠吸收有毒氣體,此外,綠色植物還能通過
光合
光合
作用來維持生物圈中的
碳--氧
碳--氧
平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:

聯(lián)合國教科文組織在1971年制訂了“人和生物圈”的研究計(jì)劃,其目的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

科學(xué)探究
據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計(jì),全世界在1980年至1995年間,失去1.8億公頃的森林;近200年間,地球上的森林已有
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以上被采伐和毀掉.而在另一方面,由于地球上的燃燒物增多,二氧化碳的排放量在急劇增加.二氧化碳排放量急劇增加,而森林卻日益減少,這個(gè)反差,造成了地球生態(tài)系統(tǒng)的惡化,主要是全球氣候變暖.
(1)以上提到的生態(tài)系統(tǒng)是“
 
”之稱.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)分布在什么地區(qū)?動(dòng)植物種類怎樣?
A、較濕潤、稀少   B、較干燥、稀少   C、較濕潤、繁多   D、較干燥、繁多
(3)該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的主要是
 
因素造成的.
(4)1971年聯(lián)合國教科文組織訂了“人與生物圈”的研究計(jì)劃,其目的主要在于
 

A.協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系   B.保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物 
C.保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境   D.防止生物圈遭到破壞
(5)該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后,會(huì)影響其它生態(tài)系統(tǒng).為什么?
 

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