【題目】某種細菌能夠利用二氧化碳和水制造有機物并儲存能量，從其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來說它屬于（ ）

A．生產(chǎn)者 B．消費者 C． 分解者 D．非生物成分

【答案】A

【解析】

試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，某種細菌能夠利用二氧化碳和水制造有機物并儲存能量，從其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用來說它屬于生產(chǎn)者，不是分解者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】溴麝香草酚藍（BTB）溶液是二氧化碳指示劑，溶液遇二氧化碳，顏色由藍色變?yōu)辄S色，短期對生物無毒害．如圖所示是魚鰓的結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答：

（1）圖中的[3]是魚鰓進行氣體交換的部分，其中有大量的 ．
（2）流出鰓的水中所溶解的氣體變多了．
（3）圖二是證明上述氣體成分變化所用的部分實驗裝置，為盡量避免對魚體產(chǎn)生影響，裝置內(nèi)所加入的液體A是 ．
（4）請預(yù)測：一段時間后，液體A的顏色將 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】目前，關(guān)于人類的起源，仍存在著一些分歧，你認(rèn)為下列有關(guān)人類起源的觀點中，最科學(xué)的是（ ）

A. 人是由類人猿逐漸演變來的 B. 人是由森林古猿進化來的

C. 人是由“上帝”創(chuàng)造出來的 D. 人是從其它星球遷移來的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面生物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖，判斷下列說法錯誤的是（　　）

A.此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個器官
B.若A組織的細胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織
C.生物體由小長大，是與細胞的生長、分裂和分化分不開的
D.綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“一山不容二虎”這句諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點來解釋應(yīng)是 （ ）

A．虎的性情孤僻，不喜歡群居

B．虎是營養(yǎng)級很高的生物，可得到的能量少，個體數(shù)量也就少

C．虎的性情兇殘，把幼虎吃掉了

D．虎的個體大，生活的空間也大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭本身沒有甜味，當(dāng)我們細細咀嚼時卻會出現(xiàn)甜味，這是因為 （ ）

A.饅頭中的淀粉變成了麥芽糖

B.饅頭中的淀粉變成了甘油

C.饅頭中的淀粉變成了葡萄糖

D.饅頭中的淀粉變成了氨基酸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察鳥的圖形，總結(jié)鳥適合飛行的特點：

（1）觀察圖中①所示，鳥的身體呈型，可減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②所示，鳥的前肢變成 ， 上面生有幾排大型的正羽，可搏擊空氣．
（3）鳥的骨輕、薄、堅固，有些骨中空，可減輕 ， 胸骨上高聳突起的骨叫做④ ． 附著在胸骨上的肌肉③是全身最發(fā)達的肌肉，叫 ， 產(chǎn)生飛行的動力．
（4）鳥飛行時，有輔助呼吸，可以為飛行時提供更多的氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一種從發(fā)霉的橘子上觀察到的生物，請據(jù)圖回答：

（1）該生物的名稱是 ．
（2）圖中A是 ， B是 ．
（3）該生物與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的明顯不同是它有 ．
（4）從該生物體內(nèi)可提取出用于殺菌的物質(zhì) ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境通過不斷的物質(zhì)循環(huán)和能量流動，相互作用、相互依存而形成的統(tǒng)一整體，叫做____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案