【題目】圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問題。

(1)圖______所示為植物細(xì)胞。

(2)動植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]_____________、[B]____________ 和[C]____________。

(3)用碘液對甲細(xì)胞進(jìn)行染色,染色最深的結(jié)構(gòu)是[___]; 乙細(xì)胞中[D]_____________溶解著糖類等多種物質(zhì)。

【答案】 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 C 液泡

【解析】試題分析:(1)動物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體,因此圖甲是動物細(xì)胞,乙是植物細(xì)胞.

2)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是A細(xì)胞膜、B細(xì)胞質(zhì)和C細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體.動物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體.

3)細(xì)胞核是遺傳信息庫,細(xì)胞核中含有染色體,染色體是容易被堿性染料如碘液染成深色的物質(zhì),因此觀察細(xì)胞圖,結(jié)構(gòu)中染色最深的是C細(xì)胞核;乙植物細(xì)胞中D液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).

故答案為:(1)乙

2)細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核

3C 液泡

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】廣利河作為連接黃河和渤海、貫穿東營市中心城區(qū)的主要河流,經(jīng)過近幾年的綜合治理,成為美化環(huán)境、造福群眾的靚麗風(fēng)景。在顯微鏡下觀察一滴廣利河的水,發(fā)現(xiàn)有一些能運動的綠色顆粒,下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)是

A. 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B. 有應(yīng)激性

C. 體小且為綠色 D. 能生長繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】克隆羊多莉的誕生過程是:將白綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑綿羊去核的卵細(xì)胞中,形成重組細(xì)胞,再將其植入代孕黑綿羊的子宮里,直至多莉出生.多莉的毛色應(yīng)該是( 。

A. 黑色 B. 白色

C. 黑白相間 D. 黑色、白色都有可能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,若甲代表水和二氧化碳,則(  )

A. 乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅱ代表呼吸作用,Ⅰ代表光合作用

B. 乙代表二氧化碳和水,Ⅱ代表光合作用,Ⅰ代表呼吸作用

C. 乙代表有機(jī)物和氧氣,Ⅱ代表光合作用,Ⅰ代表呼吸作用

D. 乙代表二氧化碳和水,Ⅱ代表呼吸作用,Ⅰ代表光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組研究溫度對草履蟲生長繁殖的影響,實驗研究步驟和結(jié)果如下。

取三個錐形瓶,分別加入50 mL 草履蟲培養(yǎng)液。

每瓶接種2個草履蟲。

分別置于15 ℃25 ℃、35 ℃環(huán)境下培養(yǎng)。

每隔24小時,取樣計數(shù)草履蟲的個數(shù)。

每個溫度做3次重復(fù)實驗。

實驗結(jié)果如下圖。圖中三條曲線分別代表15 ℃、25 ℃35 ℃環(huán)境下草履蟲的生長狀況。

1)草履蟲的身體由 個細(xì)胞構(gòu)成,能夠通過 產(chǎn)生新個體。

2)本實驗的實驗變量是

3)本實驗每個溫度做3次重復(fù)實驗,目的是 。

4)分析實驗結(jié)果的曲線圖,可以推斷:

草履蟲在 環(huán)境下,生長繁殖速度最快,達(dá)到個體數(shù)量最高值的時間最短。

從第1天到第9天,提高溫度能夠 草履蟲的生長繁殖。

三組實驗中,草履蟲的數(shù)量達(dá)到最高值后,均逐漸減少并趨于零。原因是培養(yǎng)液中 和氧逐漸不足。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】牛的體細(xì)胞內(nèi)有30對染色體,那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體___________條和__________條。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于兩棲動物的描述中,正確的是(

A.既能生活在水中,又能生活在陸地上的動物

B.既能生活在水中,又能在空中飛行的動物

C.幼體生活在水中,成體生活在陸地上的動物

D.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體營水陸兩棲,用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸的動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蕨類植物一般比苔蘚植物高大,其主要原因是( 。

A. 受精作用離不開水的限制 B. 有假根和真正的莖、葉

C. 有根、莖、葉及輸導(dǎo)組織 D. 靠種子繁殖的植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科普閱讀題:

1897年,人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌,又稱痢疾桿菌。感染這類細(xì)菌后,常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等。志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾,并奪走超過100萬人的生命,可謂是臭名昭著!

眾所周知,抗生素是人們對抗這些惡魔的有力武器。但因為這些武器被濫用,許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性,其中一些細(xì)菌甚至對多種抗生素都具有耐藥性,成為“超級細(xì)菌”。人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢?

在自然界中,生存著一種噬菌蛭弧菌(下面簡稱蛭弧菌),它以其他種類的細(xì)菌為食。“捕食”的對象正是多種致病菌,如大腸桿菌、志賀氏菌。其“捕食”過程如圖。

目前,人類沒有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報道。因此,科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想,即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染。但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌,動物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們,會怎樣對待這些“友軍”?

科學(xué)家用斑馬魚做了研究。在預(yù)實驗中,將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚的后腦,24小時后,這些斑馬魚全部存活,而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少。這樣來看,蛭弧菌和斑馬魚短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。

接下來,研究者開始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)。他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌,然后對其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌。研究者發(fā)現(xiàn),相比于對照組,注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少,72小時后斑馬魚的存活率也更高。

在此過程中,斑馬魚的免疫系統(tǒng)也沒閑著:白細(xì)胞探測到蛭弧菌后,它們會聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬。這看起來是“恩將仇報”,但免疫系統(tǒng)其實也是在盡忠職守。隨后,研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統(tǒng),再用志賀氏菌感染它們。這時,盡管蛭弧菌依然神勇,斑馬魚的存活率卻明顯下降,這說明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此,研究者認(rèn)為,在抗擊志賀氏菌感染時,蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”:蛭弧菌對志賀氏菌的“捕食”開始得非常迅速,能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢頭,幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對的壓力。而等到大批白細(xì)胞趕來時,蛭弧菌已經(jīng)飽餐過一頓,收拾志賀氏菌余孽的工作,免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

在耐藥菌問題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下,我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對手段。前景越令人期待,研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密。蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰(zhàn)爭當(dāng)中,我們將繼續(xù)關(guān)注。

(1)志賀氏菌是引起痢疾的病原體,能破壞人體大腸內(nèi)表面的_____細(xì)胞,影響大腸對_____的吸收,引起水樣便。

(2)蛭弧菌的“捕食”過程可以分為以下幾個階段:識別→吸附→_____→利用_____生長→增殖→裂解宿主細(xì)胞。由此可見,蛭弧菌的生活方式為_____

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