青蛙的發(fā)育是
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A．經(jīng)過(guò)完全變態(tài)的發(fā)育
B．經(jīng)過(guò)由蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育
C．經(jīng)過(guò)由卵到蝌蚪的變態(tài)發(fā)育
D．由卵到蝌蚪到成蛙的變態(tài)發(fā)育

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    （2009?玉林）如圖是青蛙的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)?zhí)羁眨?BR>（1）青蛙的發(fā)育是
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育．
    （2）蝌蚪適于在水中生活，用
    鰓
    鰓
    呼吸．
    （3）根據(jù)青蛙生殖和發(fā)育的特點(diǎn)，對(duì)青蛙的生殖和發(fā)育影響最大的外界條件是
    水
    水
    和溫度．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    如圖是青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
    （1）青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是
    受精卵
    受精卵
    ．發(fā)育過(guò)程的正確順序是（用圖中序號(hào)表示）：
    DBCEA
    DBCEA
    ；從圖中可看出青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有顯著差異，其實(shí)它們的生活習(xí)性也有顯著差異，因此，青蛙的發(fā)育是
    變態(tài)
    變態(tài)
    發(fā)育．
    （2）圖中B表示的個(gè)體用
    鰓
    鰓
    呼吸（選填“鰓”或“肺”）．
    （3）青蛙的生殖和發(fā)育都在
    水中
    水中
    進(jìn)行，其受精方式為
    體外
    體外
    受精．

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    “黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，你知道青蛙的發(fā)育是（　�。�

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    科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

    為了證明甲狀腺激素能夠促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，某小組的同學(xué)決定親自做實(shí)驗(yàn)．在老師的幫助下，他們準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)材料用具：一桶河水，20只同種并同時(shí)孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個(gè)水槽等．
    請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
    （1）該小組同學(xué)提出的問(wèn)題是：
     

    （2）該小組同學(xué)作出的假設(shè)是：
     

    （3）表是該小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表，請(qǐng)你幫助他們補(bǔ)充完整（請(qǐng)將答案填寫(xiě)在表格中的括號(hào)內(nèi)）
    實(shí)驗(yàn)記錄表
  • <dl id="srhmy"></dl>
    • 


    

實(shí)驗(yàn)對(duì)象
控制條件
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
    

    
甲組
10只蝌蚪

     
    		
正常發(fā)育
    

    
乙組

     
    		
加甲狀腺激素

     
    （4）同學(xué)們還觀察到甲組的小蝌蚪在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中先長(zhǎng)出
     
    ，再長(zhǎng)出
     
    ，接著
     
    逐漸消失，最后成了小青蛙，因此青蛙的發(fā)育是
     
    ．
    （5）該小組同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
     
    ．

			
    

			
    
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