【題目】“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,自然界的物質(zhì)循環(huán)是須臾不止的,圖示自然界中的物質(zhì)循環(huán),請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)該圖可看成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),它由部分和部分組成.
(2)大氣中的二氧化碳通過(guò)作用固定再植物體內(nèi),同時(shí)動(dòng)、植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)作用被分解釋放出來(lái).
(3)圖中[4]是腐生的細(xì)菌和 , 可把動(dòng)植物一體分解呈二氧化碳等無(wú)機(jī)物,這些動(dòng)物又能被植物再利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,可見(jiàn),細(xì)菌和真菌作為者參與自然界的物質(zhì)循環(huán).
(4)從圖中可知,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)的狀態(tài).但近年來(lái),為了保護(hù)牛羊,牧民大量捕殺狼,導(dǎo)致牧草枯竭.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持中起著重要作用.
【答案】
(1)生物;非生物
(2)光合;呼吸
(3)真菌;分解
(4)穩(wěn)定;生態(tài)平衡
【解析】解:(1)該圖可看成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),它由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括植物、動(dòng)物和細(xì)菌、真菌等,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣等;(2)光合作用反應(yīng)式:二氧化碳+水 有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.呼吸作用反應(yīng)式:有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量.因此在大氣中的二氧化碳通過(guò)光合作用固定在植物體內(nèi),同時(shí)植物體內(nèi)的有機(jī)物通過(guò)呼吸作用被分解釋放出來(lái);(3)圖中[4]是細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,因此營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成[1]二氧化碳、[3]水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)行光合作用,進(jìn)而制造有機(jī)物.可見(jiàn),細(xì)菌和真菌可作為分解者參與自然界的物質(zhì)循環(huán);(4)從圖中不難看出,野兔生活的草原是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)下,這就是生態(tài)平衡.但近年來(lái),為了保護(hù)牛羊,開(kāi)始大量捕殺狼,長(zhǎng)此以往會(huì)導(dǎo)致牧草枯竭.由此可以得出:人們不能隨意滅殺某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了光合作用的實(shí)質(zhì)和呼吸作用的實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握光合作用實(shí)質(zhì):綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程;呼吸作用的概念:細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷的舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如圖所示.請(qǐng)分析回答:
(1)圖中③的基因組成為 , 受精卵形成的場(chǎng)所是
(2)同種生物同一性狀的不表現(xiàn)形式稱(chēng)為 , 能卷舌與不能卷舌中屬于顯性性狀的是 .
(3)如果夫妻雙方的基因組成都為Aa,其后代的基因組成可能有種類(lèi)型,若他們的一個(gè)孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個(gè)孩子的基因組成為
(4)該夫婦生了一個(gè)男孩,其性染色體組成為 . 他們打算再生一個(gè)小孩,是女孩的機(jī)率為 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為染色體和DNA的關(guān)系示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成
B.DNA的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子
C.DNA上只有一個(gè)基因
D.DNA中儲(chǔ)存有遺傳信息
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈包括( )
A.大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面
B.大氣圈的全部、水圈的大部分和巖石圈的表面
C.大氣圈的底部、水圈的全部、和巖石圈的表面
D.大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的表面
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.正常生態(tài)系統(tǒng)中物種和數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定 B.生物種類(lèi)越多生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)
C.生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單越容易被破壞 D.任何外力的影響都是可以恢復(fù)的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體新陳代謝相關(guān)的主要系統(tǒng)及其關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①表示的生理過(guò)程是 , 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入[B]系統(tǒng),該系統(tǒng)的動(dòng)力器官是 .
(2)通過(guò)氣體作用完成②過(guò)程,此時(shí)氧與結(jié)合,血液變?yōu)閯?dòng)脈血.
(3)氧氣在組織細(xì)胞中的里,參與作用,釋放出能量維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng).
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素等含氮代謝廢物隨血液流到腎臟,經(jīng)過(guò)濾過(guò)作用和腎小管的作用,形成尿液,最終排出體外.圖中所示的排泄途徑共有條.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)對(duì)人際關(guān)系沖突的方法有:控制情緒,避免矛盾升級(jí);換位思考,從對(duì)方的角度考慮問(wèn)題;_______________;向第三方求助。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中,不屬于動(dòng)物“語(yǔ)言”的是( 。
A. 烏賊用腕足捕捉食物 B. 狗沿途撒尿 C. 蜜蜂的“8”字?jǐn)[尾舞 D. 螢火蟲(chóng)發(fā)光
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