在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（    ）

A．用無(wú)菌棉棒擦取手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，就是接種

B．培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，在接種前必須進(jìn)行高溫滅菌處理

C．本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D．接種后的培養(yǎng)基應(yīng)再次進(jìn)行高溫滅菌處理

 

D

解析:本題主要考察實(shí)驗(yàn)探究知識(shí)。側(cè)重考察實(shí)驗(yàn)探究能力。實(shí)驗(yàn)前要對(duì)實(shí)驗(yàn)器具、材料進(jìn)行消毒，以免影響實(shí)驗(yàn)效果；手上有微生物，用無(wú)菌棉棒擦取手心后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，可以把手上的微生物接種到培養(yǎng)基上；若接種后的培養(yǎng)基再次進(jìn)行高溫滅菌處理，就會(huì)殺死培養(yǎng)基上的微生物，實(shí)驗(yàn)會(huì)失�。槐緦�(shí)驗(yàn)還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。答案：D

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿目的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

掌握科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)方法，積極動(dòng)手實(shí)踐，是獲取生物學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程的重要途徑，以下是初中生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的一些操作過(guò)程與現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)踐，回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）在使用顯微鏡時(shí)，視野內(nèi)出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，你有什么辦法來(lái)判斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上還是在目鏡上？
通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本來(lái)判斷污點(diǎn)在物鏡上還是在目鏡上
通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本來(lái)判斷污點(diǎn)在物鏡上還是在目鏡上
；
（2）在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，某小組同學(xué)做的記錄如下：
全班統(tǒng)計(jì)時(shí)，該小組提供的數(shù)據(jù)應(yīng)是
最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
最后在明亮處剩下1只鼠婦，而在陰暗環(huán)境中有9只，故鼠婦適于生活在陰暗的環(huán)境中
．
（3）在“觀(guān)察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)中，你是如何保證小魚(yú)呼吸的？
用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)
用浸濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干包裹起來(lái)
．
（4）在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究中，檢測(cè)口腔中是否有細(xì)菌和真菌，你是如何接種的？
用無(wú)菌棉棒在口腔采集
用無(wú)菌棉棒在口腔采集
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌，真菌培養(yǎng)的一般方法可以分為以下四個(gè)步驟：
（1）配置含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)菌和真菌自己不能制造有機(jī)物，只能利用
 
作為營(yíng)養(yǎng)．
（2）將配置好的培養(yǎng)基進(jìn)行
 
，以殺滅所有的細(xì)菌等微生物．
（3）將少量的細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上，這個(gè)過(guò)程叫做
 
．
（4）將接種后的培養(yǎng)皿放在
 
的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)．
（5）在檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究實(shí)驗(yàn)中，每種環(huán)境需配兩套培養(yǎng)皿，這兩套培養(yǎng)皿中一套要在所檢測(cè)得環(huán)境中打開(kāi)5-10分鐘，是用來(lái)作
 
的．另一套不打開(kāi)的是用來(lái)作
 
通過(guò)兩套培養(yǎng)皿的培養(yǎng)結(jié)果的比較，才能證實(shí)某種環(huán)境中沒(méi)有細(xì)菌或真菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，李明進(jìn)行了洗手前后培養(yǎng)物的對(duì)比，李明的行動(dòng)告訴我們，平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣是（　�。�
A、勤洗手B、勤洗腳C、勤洗頭D、勤洗衣服

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的探究實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在接種后，迅速蓋好培養(yǎng)皿B、培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，要進(jìn)行高溫滅菌處理C、本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)D、若探究手上菌類(lèi)要將培養(yǎng)皿放在37℃下恒溫培養(yǎng)

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