分析 嫁接是把一株植物體的芽或帶芽的枝接到另一株植物體上,使它們愈合成一株完整的植物體.接上的芽或枝叫接穗,被接的植物體叫砧木.嫁接可分為芽接和枝接兩種方式.蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種的;
光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,表達(dá)式為:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣;光合作用能夠制造有機(jī)物;植物的汁液存在與液泡內(nèi);
遺傳和變異是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象,生物的親子代之間在性狀上的相似性,叫遺傳.而變異指的是生物的親子代之間以及子代個(gè)體之間在性狀上的差異;據(jù)此解答.
解答 解:(1)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖,沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,使果樹提早結(jié)果,增強(qiáng)抵抗力,而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響.因此為了保持果樹的優(yōu)良性狀,加快繁殖速度,生產(chǎn)上常采用的繁殖方法是嫁接.
(2)綠色植物利用光提供的能量,存葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用.所以植物的光合作用能夠制造有機(jī)物.蓮葉制造的有機(jī)物是通過(guò)莖中的篩管向下運(yùn)輸?shù)模?br />(3)液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液;植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽,其中需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽.如果缺少某種無(wú)機(jī)鹽,植物就不能正常生長(zhǎng).種莊稼需要施肥,肥料的作用是給植物的生長(zhǎng)提供多種無(wú)機(jī)鹽.
(4)崇仁麻雞這些優(yōu)良性狀代代相傳的現(xiàn)象,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,屬于遺傳現(xiàn)象.
故答案為:
(1)嫁接;
(2)光合;
(3)液泡;無(wú)機(jī)鹽;
(4)遺傳.
點(diǎn)評(píng) 此題的知識(shí)點(diǎn)較多,認(rèn)真審題,有扎實(shí)的基本功是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①個(gè)體最小,能穿透血管壁 | B. | ①②③三種細(xì)胞中只有③沒(méi)有細(xì)胞核 | ||
C. | ③的數(shù)量最多,具有運(yùn)輸氧的功能 | D. | ②數(shù)量最多,能夠吞噬病菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣體可透過(guò)[3]、[7] | B. | [1]、[5]富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | ||
C. | [2]是胚盤,有細(xì)胞核 | D. | 適宜條件下可繼續(xù)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制傳染源 | B. | 切斷傳播途徑 | C. | 保護(hù)易感人群 | D. | 增強(qiáng)免疫力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 脂肪 | C. | 糖類 | D. | 纖維素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高粱的每個(gè)體細(xì)胞內(nèi)都含有相同數(shù)目的染色體 | |
B. | 高粱細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化 | |
C. | 一粒高粱就是高粱的一粒種子 | |
D. | 高粱的結(jié)構(gòu)層次與人體的結(jié)構(gòu)層次相同 |
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