(2011?十堰)以下哪個探究實驗中沒有應(yīng)用“淀粉遇碘變藍(lán)色”的特性?( 。
分析:在實驗中常常利用淀粉遇碘變藍(lán)色的特性來驗證淀粉是否存在.解此題從驗證是否有淀粉的存在就用“淀粉遇碘變藍(lán)色的特性”;染色就不用“淀粉遇碘變藍(lán)色的特性”入手.
解答:解:A、在探究“種子的結(jié)構(gòu)”實驗中,在玉米種子的縱剖面上滴加碘液,發(fā)現(xiàn)玉米種子的變藍(lán)色的部分,這部分叫做胚乳,從而證明玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里,其主要的營養(yǎng)物質(zhì)是淀粉,該選項不符合題意.
B、在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗中,為證明唾液對淀粉有消化作用,也需要滴加碘液驗證.該選項不符合題意.
C、由于動植物細(xì)胞都是無色透明的,在顯微鏡下不易觀察它的結(jié)構(gòu),為了對比明顯,用碘液染色.不應(yīng)用“淀粉遇碘變藍(lán)色”的特性,該選項符合題意.
D、在探究“綠葉在光合作用下制造有機物”的實驗中,為驗證綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉,需要用碘液來驗證.該選項不符合題意.
故選:C
點評:鑒定淀粉的方法:淀粉遇碘變藍(lán)色.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?濟源)以下哪種說法不能正確描述生物進化的趨勢( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?十堰)以下對人體消化和吸收的認(rèn)識合理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?十堰)下列哪組個體都是通過無性生殖產(chǎn)生的( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?十堰)“盼望著,盼望著,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的.”這句話描述了小草的生命現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物的哪種特征( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案