【題目】下圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖所示,填寫出該裝置的一些名稱,并回答下面的問(wèn)題。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了________的條件和________的成分。
(2)該裝置內(nèi)模擬________中發(fā)生的________現(xiàn)象為其提供能量。
(3)C中為含有________的溶液。
(4)米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了什么?
【答案】原始地球原始大氣原始大氣閃電氨基酸(有機(jī)物)原始地球條件下,能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的;瘜W(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/span>。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。用來(lái)模擬原始大氣的成分和原始地球的條件。
(2)該裝置內(nèi)模擬原始大氣中發(fā)生的閃電現(xiàn)象為其提供能量。
(3)圖中C裝置里是反應(yīng)后的產(chǎn)物含有氨基酸的有機(jī)物。
(4)米勒通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了生命起源的第一步,從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】識(shí)圖作答題
觀察下圖,并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是圖,
(2)屬于動(dòng)物細(xì)胞的是圖。
(3)西瓜甘甜可口是因?yàn)閇]含有大量糖分。
(4)水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多,而含鈣的無(wú)機(jī)鹽少,是因?yàn)榧?xì)胞具有能控制物質(zhì)進(jìn)出的[] ,
(5)圖中沒(méi)有表示出來(lái),有“動(dòng)力車間”之稱的是。
(6)人體細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是、 、和線粒體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天翻耕土地時(shí),經(jīng)常會(huì)看到蠕動(dòng)的蚯蚓(如圖1所示),我們可以通過(guò)觀察和探究了解他們:
(1)按照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用歸類,蚯蚓屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__.
(2)觀察蚯蚓時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水保持濕潤(rùn),原因是___.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)依靠__,它不能快速運(yùn)動(dòng)的重要原因是___,根據(jù)運(yùn)動(dòng)的方向和環(huán)帶的位置,判斷其前端應(yīng)該是___.
(3)如圖2所示是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),來(lái)探究適合蚯蚓生存的環(huán)境.
實(shí)驗(yàn)一探究的問(wèn)題是_________,實(shí)驗(yàn)二的變量是___.
(4)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,最主要的依據(jù)是______________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的.分析如圖中四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu),回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)鯽魚在游泳時(shí),靠__產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力;靠___協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng).
(2)沙蠶屬于___動(dòng)物,在水中游泳時(shí)靠___劃水運(yùn)動(dòng).
(3)蝗蟲和運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是___(填圖中數(shù)字),著生于身體的[___]_________.
(4)家鴿的[____]____及其上面附著的肌肉都非常發(fā)達(dá),這對(duì)于鳥類飛行的意義是___________________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓
B. 若圖表示聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜
C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜
D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,下列操作步驟正確的排序是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈、垡苿(dòng)裝片 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
A. ③→①→②→④ B. ④→③→②→① C. ③→④→②→① D. ③→①→④→②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生命和健康是我們的寶貴財(cái)富,關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注健康從生活點(diǎn)滴做起。因此,需要每一位中學(xué)生掌握健康的有關(guān)知識(shí),提高預(yù)防疾病的意識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,選擇健康的生活方式。請(qǐng)據(jù)資料回答下列問(wèn)題:
資料一 研究表明,影響健康的因素是可以控制的,通過(guò)有效地改變生活方式,80%的心臟病和糖尿病,70%的中風(fēng)以及50%的癌癥是可以避免的。這說(shuō)明,疾病是可以預(yù)防的,健康是需要科學(xué)管理的。
資料二 據(jù)有關(guān)部門抽樣調(diào)查顯示,我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良、肥胖等營(yíng)養(yǎng)健康問(wèn)題日益嚴(yán)重。為此,我國(guó)確定每年5月20日為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”,旨在號(hào)召學(xué)生“全面、均衡、適量、運(yùn)動(dòng)——遠(yuǎn)離肥胖、慢性病”,倡導(dǎo)學(xué)生健康地生活。
資料三 我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝入量,形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”,下面將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。如下表:
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取量 |
Ⅴ級(jí) | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100 g~150 g |
Ⅲ級(jí) | 魚、禽、肉、蛋類 | 125 g~200 g |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 400 g~450 g |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450 g~500 g |
(1)資料一中提及的疾病的產(chǎn)生與生活方式有關(guān),如飲食結(jié)構(gòu)不合理、缺少運(yùn)動(dòng)等原因可能會(huì)引起人體內(nèi)_______分泌不足,從而引發(fā)糖尿病。
(2)資料二中,學(xué)生肥胖的主要原因是____________________。
(3)據(jù)資料三可知,處在發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多攝取表中的III級(jí)和_____級(jí)的食物,原因是該類食物中含有較多的蛋白質(zhì)和鈣。
(4)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)可幫助人們遠(yuǎn)離肥胖和慢性病。運(yùn)動(dòng)時(shí)增多的汗液能幫助人體排出更多的________和少量的尿素等代謝廢物,使人體更加健康。
(5)人體運(yùn)動(dòng)時(shí),應(yīng)注意補(bǔ)充水分。水分進(jìn)入人體后,至少______次經(jīng)過(guò)心臟才能送到四肢的細(xì)胞。
(6)圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖。外界空氣中的氧要輸送到全身細(xì)胞,參與細(xì)胞的呼吸作用,為人體生命活動(dòng)提供能量,必須經(jīng)過(guò)圖中的_______處(用圖中字母表示)進(jìn)行氣體交換。
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