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7．種植大豆時無須施氮肥，是因為（　　）
A．根瘤菌為大豆提供含氮物質B．根瘤菌為大豆提供有機物
C．大豆可直接利用氮氣D．大豆不需要含氮的無機鹽

分析 根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使得植物生長良好．

解答 解：大豆屬于豆科植物，在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與植物共生，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使得植物生長良好，而植物則為根瘤菌提供有機物，二者互惠互利，共同生活．可見A符合題意．
故選：A．

點評 關鍵點：根瘤菌與豆科植物共生，有固氮作用，為植物增加氮肥．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．人與動物應該和諧相處，根據(jù)你學習的有關動物生殖發(fā)育的知識回答下列問題：

（1）A的發(fā)育方式叫完全變態(tài)發(fā)育，D與A相比較在發(fā)育時少了蛹時期，
（2）家蠶的發(fā)育方式與圖甲中的A相似．
（3）D在發(fā)育的過程中會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象是因為蝗蟲的外骨骼不能隨著身體的生長而長大．
（4）在受精方面，B不同于其它動物的是體外受精，B的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習慣上差別顯著，叫變態(tài)發(fā)育發(fā)育．
（5）如圖乙為鳥卵的結構中，將來能發(fā)育成雛鳥的部位是[1]胚盤，該結構和[6]卵黃膜及能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[5]卵黃共同構成完整的卵細胞．②鳥的生殖過程能完全擺脫水環(huán)境的限制，是因為卵中的[7]卵白中含有大量的水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示由大到小的包含關系，其中正確的（　�。�
A．1是蜥蜴       2是爬行動物  3是脊椎動物
B．1是先天性行為 2是繁殖行為3是求偶
C．1是真菌       2是細菌      3是病毒
D．1是魚         2是四大家魚  3是鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，根據(jù)圖示回答問題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點--受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括①②④⑤（選填圖二中的序號）．
（2）圖四中的[C]莖是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的，也是由圖三中的[c]芽軸發(fā)育的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是雌蕊縱剖圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）在花的結構中最主要的部分是花蕊，圖中的[1]、[2]、[3]共同組成的結構叫雌蕊．
（2）傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[6]珠被，發(fā)育成果皮的是[9]子房壁．新植物的幼體是由受精后的[5]卵細胞 發(fā)育而成的．
（3）受精完成后，雌蕊的子房發(fā)育成果實，胚珠發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[]線剖開的．
（2）在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分[1]胚乳，說明該結構的主要成分是淀粉．
（3）圖三菜豆種子的主要結構是胚，由6、7、8、9組成．（填寫圖中序號）
（4）日常生活中我們常會發(fā)現(xiàn)有些玉米果穗上有缺粒，其原因是傳粉不足．在生產實踐中人們通常采取人工輔助授粉的方式來彌補．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．蚯蚓走迷宮要經過200次以上的嘗試和失敗后，才能學會直接爬向潮濕的暗室，而走復雜迷宮的老鼠學習就快的多．據(jù)此請回答下列問題．
（1）蚯蚓和老鼠的行為都屬于學習行為．這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的．
（2）為什么老鼠比蚯蚓的學習要快的多？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”是我國唐代的著名詩句，請你從生物學角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象．
（1）“紅杏出墻”是受墻外陽光刺激引起的，從這個意義上講，紅杏出墻屬于生物能夠對外界刺激作出反應．
（2）“紅杏出墻”是為了多爭取陽光，以利于自身的生命活動，這反映了生物的生活需要陽光．
（3）紅杏伸出墻開花結果，這反映了生物具有生長和繁殖的特性．
（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來看，杏樹屬于生物部分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．冬冬在郊游時發(fā)現(xiàn)油菜地里常常有蜜蜂、蝴蝶飛舞，而玉米地里卻沒有一只蜜蜂和蝴蝶．他分析原因是（　�。�
A．油菜花是單性花，玉米花是兩性花
B．油菜花是蟲媒花，玉米花是風媒花
C．油菜花是蟲媒花，玉米花是自花傳粉
D．油菜花是兩性花，玉米花是蟲媒花

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