【題目】屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染病）患者治療是控制傳染源．　 　（判斷對錯）

【答案】√

【解析】

試題分析：屠呦呦用他們研制的青蒿素給瘧疾（傳染病）患者治療屬于控制傳染源的說法正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指（ ）

A．太陽能被綠色植物固定的過程

B．系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程

C．系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過程

D．能量從生物體進(jìn)入環(huán)境的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，某生物興趣小組的同學(xué)在一株植物上選擇了四片葉子，設(shè)計了如圖1所示的裝置，圖2為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）為了確保實驗的科學(xué)性，該興趣小組的同學(xué)對圖1中的葉片先進(jìn)行了暗處理，這樣做的目的是 ．
（2）圖1所示的實驗設(shè)計能探究等因素對光合作用的影響．葉片的光合作用在其葉肉細(xì)胞中的進(jìn)行
（3）一段時間后，抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ， 原因是 ．
（4）D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是（填寫向左、向右或者不動）．圖2中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動相對應(yīng)．
（5）對圖1中C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重，欲使其質(zhì)量最大， 結(jié)合圖2中的曲線應(yīng)選擇點左右摘取葉片．植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自圖2中（填“甲”或“乙”）生理作用所釋放的能量．
（6）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)圖1中三個玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生殖方式屬于有性生殖的是（ ）

A．種子繁殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．孢子生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列關(guān)于植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的敘述，正確的是（　　）

A. 動物細(xì)胞和植物細(xì)胞具有的相同結(jié)構(gòu)是圖中的②④⑥

B. 植物細(xì)胞分裂時先是圖中的結(jié)構(gòu)⑤一分為二

C. 圖中的結(jié)構(gòu)③是線粒體，它是呼吸作用的場所

D. 圖中的結(jié)構(gòu)②是細(xì)胞壁，它具有保護(hù)和支持作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花農(nóng)想讓一株花上開出不同顏色的花，應(yīng)該采用的方法是（　�。�

A. 人工授粉 B. 扦插 C. 嫁接 D. 組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列信息，回答有關(guān)問題。

小明對遺傳學(xué)知識非常感興趣，他選擇了有耳垂、無耳垂這對相對性狀，對家庭成員進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果如下表：

成員

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

叔叔

舅舅

小明

性狀

有耳垂

無耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

無耳垂

？

有耳垂

（1）根據(jù)表中各成員的性狀表現(xiàn)，請你推測這對相對性狀中的隱性性狀是_____________。

（2）如果顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，那么，表中各成員表現(xiàn)為有耳垂的基因組成是_____________。

（3）小明的外祖父、外祖母均有耳垂，小明的母親卻無耳垂，這種現(xiàn)象被稱為_____________。

（4）由于小明沒有見過遠(yuǎn)在國外的舅舅，請你推測小明舅舅有耳垂的可能性是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙屬于兩棲動物，下列關(guān)于青蛙呼吸的敘述中，正確的是（ ）

A．只用肺呼吸 B．用鰓呼吸

C．只用皮膚呼吸 D．用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】干細(xì)胞的研究和應(yīng)用是當(dāng)前世界上最重要的研究領(lǐng)域之一．通過醫(yī)學(xué)檢查、配型，骨髓移植能夠治療白血病，這是因為健康人的骨髓中有大量的造血干細(xì)胞，可不斷產(chǎn)生新的血細(xì)胞，如圖所示的這一過程稱為細(xì)胞的（ ）

A.生長
B.發(fā)育
C.分化
D.分類

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