【題目】學(xué)習(xí)了被子植物的一生,你一定對(duì)被子植物有了更進(jìn)一步的了解,請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)播種前,土壤需要耕和耙,變得松軟,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的______.
(2)荔枝是大家熟悉的水果.荔枝樹(shù)上的枝條和綠葉都是由_________發(fā)育成的.
(3)綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子,一般要完成_________和_________兩個(gè)主要生理過(guò)程.
(4)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程,該過(guò)程叫_________.
【答案】空氣 芽 傳粉 受精 傳粉
【解析】
種子萌發(fā)需要一定的條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。枝條分為葉、莖和芽三部分,芽分為幼葉、芽軸和芽原基三部分。綠色植物一生中需要經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精、結(jié)果等幾個(gè)過(guò)程;ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過(guò)程叫做傳粉,傳粉分為自花傳粉和異花傳粉兩種方式。
(1)播種前,土壤需要耕和耙,這樣可以給土壤空氣,這樣播種下去,種子萌發(fā)可以獲得充足的氧氣,種子萌發(fā)其實(shí)種子在進(jìn)行呼吸作用,需要氧氣作為原料,所以土壤松軟是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要充足的空氣。
(2)枝條分為葉、莖和芽三部分,都是由芽的三部分(幼葉、芽軸和芽原基)分別發(fā)育過(guò)來(lái)的,所以荔枝樹(shù)上的枝條和綠葉都是由芽發(fā)育成的。
(3)果實(shí)是由子房發(fā)育過(guò)來(lái)的,種子是由胚珠發(fā)育過(guò)來(lái)的,所以在結(jié)出果實(shí)和種子前,植物要進(jìn)行傳粉和受精,這樣才能繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)和種子。
(4)花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫做傳粉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低溫以及適當(dāng)控制氧氣濃度可以延長(zhǎng)果蔬的貯存期,這主要因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 能使呼吸作用旺盛 B. 能使呼吸作用減弱
C. 能調(diào)節(jié)光合作用強(qiáng)度 D. 能使細(xì)菌不能生存
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬天逛街時(shí),如果感覺(jué)饑餓,烤地瓜是個(gè)不錯(cuò)的選擇。粉紅色的地瓜皮和白色或黃色的地瓜肉,分別屬于什么組織
A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織 B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織
C. 保護(hù)組織、結(jié)締組織 D. 分生組織、機(jī)械組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)思考的學(xué)生,課余時(shí)間喜歡做一些小實(shí)驗(yàn)。在他學(xué)習(xí)完“生物的無(wú)性生殖”以后,便把兩個(gè)大馬鈴薯切成許多小塊進(jìn)行種植。結(jié)果發(fā)現(xiàn)種植的馬鈴薯塊有的長(zhǎng)了芽,有的沒(méi)長(zhǎng)。他將馬鈴薯塊取出比較,驚訝地發(fā)現(xiàn)了馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因。
(1)根據(jù)你學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為他發(fā)現(xiàn)馬鈴薯塊沒(méi)有發(fā)芽的原因是:____________。
A.死了B.沒(méi)有帶芽眼C.塊太小D.沒(méi)有根
(2)為了驗(yàn)證該原因是否成立,小剛又重新進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。
①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號(hào)為甲、乙。
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將________種在甲花盆內(nèi),將________種在乙花盆內(nèi)。將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后觀察。
③你認(rèn)為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是________。
④預(yù)計(jì)________花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗,小剛設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是________。
⑤得出的結(jié)論是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組做了探究“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”的實(shí)驗(yàn),根據(jù)下面的設(shè)計(jì)方案,請(qǐng)補(bǔ)充完整并回答問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:_____?
(2)作出假設(shè):_____。
(3)設(shè)計(jì)方案:
①選擇三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶,分別標(biāo)上甲、乙和丙。
②向甲、乙、丙三瓶中分別裝入1~2厘米的沙子,再注入等量河水。
③向甲瓶放入水草和以水草為食的淡水螺等動(dòng)物,動(dòng)物和水草的生物量比值約為1:10。
④向乙瓶中只放水草、丙瓶只放淡水螺等動(dòng)物,放入量皆與甲瓶_____。
⑤密封甲、乙和丙三瓶,放在光照較強(qiáng)處。一個(gè)月內(nèi),定期觀察記錄甲、乙和丙瓶中水質(zhì)變化及生物生存狀況。
(4)得出結(jié)論:_____裝置的動(dòng)植物存活時(shí)間最長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定。
(5)討論:
①此實(shí)驗(yàn)方案中,乙瓶的作用是_____。
③一般地,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量越_____,食物鏈和食物網(wǎng)越_____生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)本身就越_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人工呼吸是一種有效的急救方法。進(jìn)行人工呼吸時(shí)的處理不正確的是( 。
A. 要清除病人口鼻內(nèi)的異物使呼吸道通暢
B. 吹氣時(shí)要用一只手將病人的鼻子捏住
C. 每分鐘吹氣15~20次
D. 5分鐘后病人仍無(wú)自主呼吸時(shí)可以停止吹氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蝙蝠與飛翔相適應(yīng)特點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 兩翼具有羽毛 B. 具有龍骨突起 C. 胸肌特別發(fā)達(dá) D. 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)一位學(xué)生有心理障礙時(shí),你認(rèn)為她采取什么措施才對(duì)身心有益
A. 隱瞞不對(duì)別人說(shuō) B. 自己找辦法解決
C. 請(qǐng)家長(zhǎng)、老師幫忙 D. 找機(jī)會(huì)宣泄內(nèi)心的煩惱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?
(1) 提出問(wèn)題:_______________________________________________________________
(2) 作出假設(shè):______________________________________________________________
(3) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:經(jīng)過(guò)一些列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),用含鹽量較高的水浸泡種子,種子幾乎不萌發(fā)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:(在橫線(xiàn)上選填“促進(jìn)”和“抑制”)說(shuō)明用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì) ________________種子的萌發(fā)。
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