某生物科技小組的同學(xué)將同時(shí)死去的10條小金魚(yú)分成甲、乙兩組;甲組的5條小金魚(yú)滅菌后放在無(wú)菌的塑料袋內(nèi)保存起來(lái),乙組的5條小金魚(yú)被深埋在一棵大樹(shù)的根部,數(shù)十天后,發(fā)現(xiàn)乙組的5條小金魚(yú)全腐爛了.請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)答問(wèn):
(1)本實(shí)驗(yàn)可證明腐生生物細(xì)菌能將______的遺體______.
(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對(duì)照組是______組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚(yú)?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了______、______條件以外的其他因素影響.
【答案】分析:此題是關(guān)于細(xì)菌、真菌的分解作用的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)題,據(jù)此答題.
解答:解:(1)、在自然界中一些營(yíng)腐生生活的細(xì)菌能把動(dòng)物和植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物,返回自然環(huán)境,從而促進(jìn)了自然界的物質(zhì)循環(huán).故答案為:動(dòng)物;分解.
(2)、本實(shí)驗(yàn)是想探究細(xì)菌對(duì)魚(yú)的分解作用的,所以有細(xì)菌的一組是實(shí)驗(yàn)組,無(wú)細(xì)菌的一組是對(duì)照組,故乙組是實(shí)驗(yàn)組,甲組是對(duì)照組.
(3)、探究實(shí)驗(yàn)要控制變量的唯一,除了探究的條件不一樣,其它條件要都一樣,因此要選用同時(shí)死去的五條金魚(yú),本實(shí)驗(yàn)是想探究細(xì)菌對(duì)魚(yú)的分解作用的,所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了有菌、無(wú)菌條件以外的其它因素的影響.
故答案為:(1)動(dòng)物;分解
(2)乙;甲
(3)有菌;無(wú)菌
點(diǎn)評(píng):了解細(xì)菌的分解作用,掌握如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
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(1)本實(shí)驗(yàn)可證明腐生生物細(xì)菌能將
動(dòng)物
動(dòng)物
的遺體
分解
分解

(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是
組,對(duì)照組是
組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚(yú)?
因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時(shí)要控制除了
有菌
有菌
無(wú)菌
無(wú)菌
條件以外的其他因素影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某生物科技小組的同學(xué)在討論影響菊花開(kāi)放的生態(tài)因素時(shí),有的同學(xué)認(rèn)為菊花的開(kāi)放是受溫度的影響,也有的同學(xué)認(rèn)為是受光照長(zhǎng)短的影響。請(qǐng)你就此問(wèn)題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究影響菊花開(kāi)放的生態(tài)因素。

(1)提出問(wèn)題:_______________________________________________。

(2)做出假設(shè):_______________________________________________。

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:___________________________________________。

查閱資料得知秋天菊花開(kāi)放時(shí)每天光照時(shí)間和溫度。設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。

對(duì)照組:光照時(shí)間是菊花秋天開(kāi)放時(shí)的要求,其它條件均是菊花開(kāi)放時(shí)的實(shí)際條件。

實(shí)驗(yàn)組:____________________________不是資料得到的數(shù)據(jù),其它條件同對(duì)照組。

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(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對(duì)照組是______組.
(3)該實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組為什么要選用同時(shí)死去的5條小金魚(yú)?
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(2)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是______組,對(duì)照組是______組.
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