【題目】魚(yú)不停地用口吞水，再?gòu)啮w孔排水，其意義是

A. 排出體內(nèi)廢物 B. 完成呼吸和攝食

C. 散發(fā)體內(nèi)的熱量 D. 交換體內(nèi)的水分

【答案】B

【解析】

試題分析: 魚(yú)類終生生活在水中，可以看到魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸。

魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以水由魚(yú)的口進(jìn)入，經(jīng)魚(yú)鰓、鰓蓋后緣流出時(shí)，溶解的氣體成分的變化是氧含量減少，二氧化碳含量增高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的生殖器官不包括（ ）

A. 葉 B. 花 C. 果實(shí) D. 種子

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物在白天能進(jìn)行的作用有（　�。�

A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.三種作用都進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列情形下部能分泌唾液，屬于人類特有的條件反射范疇（　�。�

A. 看梅 B. 吃梅 C. 談梅 D. 嗅梅

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）若A經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成B 1～B 4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a生理過(guò)程指的是______________。C代表的結(jié)構(gòu)層次為______________。

（2）根據(jù)細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè)，B 3屬于_____________組織，它終生保持_____________能力。

（3）貫穿玉米植株的組織是B 2，它屬于_______組織，它有運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的_______及運(yùn)輸有機(jī)物的__________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)對(duì)不同種類生物的蛋白質(zhì)進(jìn)行比較，可以知道這些生物之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，下表 中列出了一些生物的細(xì)胞色素c的氨基酸比較，請(qǐng)依據(jù)表格判定下列與人類親緣關(guān)系最近的事是

物種

黑猩猩

馬

果蠅

小麥

向日葵

酵母菌

差異氨基酸數(shù)目

0

12

27

35

38

44

（數(shù)字表示相應(yīng)物種的細(xì)胞色素C與人的細(xì)胞色素C不同的氨基酸數(shù)目）

A. 酵母菌 B. 小麥 C. 馬 D. 黑猩猩

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，不屬于骨骼的是（　�。�

A. 胸骨 B. 脊柱 C. 盆骨 D. 頸椎

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四項(xiàng)是小卓和小李在野外看到的景色，其中屬于生物的是：

A. 巖石 B. 溪水 C. 陽(yáng)光 D. 苔蘚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案