【題目】閱讀下列文章,請回答下列問題:
現(xiàn)在醫(yī)學上,青霉素已被使用得很普遍了,它可以殺滅病菌、消除炎癥感染。也許,你并不知道,青霉素是在一次偶然的機會中被發(fā)現(xiàn)的呢!1928年9月,英國細菌學家弗萊明正致力于葡萄球菌的研究,那是一種會讓人致病的細菌。為了考察這種病菌的生活習性和致病機理,需要對它們進行培養(yǎng)觀察。當時的設備比較簡陋,工作是在一間悶熱、潮濕的舊房子舊進行的,實驗過程中又需要多次開啟培養(yǎng)皿,皿中的培養(yǎng)物很容易受污染。有一次,弗萊明打開培養(yǎng)皿觀察細菌,偶然發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)皿口上長出了藍綠色的霉菌,而就在霉菌旁邊,葡萄球菌被溶化了,出現(xiàn)了清澈的水滴。藍綠色的霉菌為什么能抵制細菌的生長,并將細菌消滅呢?弗萊明緊緊抓住這次偶像的發(fā)現(xiàn)不放,全力以赴地對這種藍綠色霉菌進行研究,終于找到了葡萄球菌的克星——青霉素,并進一步發(fā)現(xiàn)它對其他一些病菌同樣有殺滅作用。
(1)假如你是弗萊明,你提出的問題是 。
(2)你作出的假設是 。
(3)實驗的現(xiàn)象是:青霉素生長的周圍細菌不能生長。
(4)實驗結論是: 。
【答案】(1)青霉菌落周圍為什么沒有細菌?
(2)青霉菌可能產(chǎn)生了能抑制細菌生長的物質(zhì);
(3)青霉菌產(chǎn)生了能抑制細菌生長的物質(zhì)。
【解析】
試題分析:(1)弗萊明發(fā)現(xiàn)沒有青霉菌的培養(yǎng)基的其余部分都布滿了葡萄球菌的菌落,而有青霉菌落的培養(yǎng)基周圍沒有葡萄球菌的菌落,所以他提出的問題是:青霉菌落周圍為什么沒有細菌?
(2)由實驗現(xiàn)象弗萊明做出的假設是:青霉菌可能產(chǎn)生了能抑制細菌生長的物質(zhì)。
(3)設置對照實驗后發(fā)現(xiàn),接種青霉菌的葡萄球菌培養(yǎng)基上沒有葡萄球菌的菌落,所以得出結論:青霉菌產(chǎn)生了能抑制細菌生長的物質(zhì)。
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【題目】列表比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別
區(qū)別 | 光合作用 | 呼吸作用 |
原料 | 和 | 和 |
產(chǎn)物 | 和 | 和 |
部位 | 只在含有 的細胞中進行 | 在所有的 細胞中都能進行 |
條件 | 在 下才能進行 | 都能進行 |
能量轉(zhuǎn)換(填儲存或釋放) | 能量 | 能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列研究動物行為的方法,屬于實驗法的是( )
A、用黑布蒙住蝙蝠的眼睛,觀察它在飛行時是否撞到障礙物
B、用攝影機獅子的活動,研究獅子追擊獵物的方法
C、臥龍大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大熊貓的生產(chǎn)過程
D、用望遠鏡觀察藏羚羊的活動
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】體循環(huán)時,血液從 開始,經(jīng) ,再流經(jīng) 、 、 ,最后匯集到 ,流回到 。體循環(huán)時血液由 變?yōu)?/span> 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學探究的一般過程的排列順序是( )
①發(fā)現(xiàn)問題并提出問題
②作出假設
③收集與問題相關的信息
④設計實驗方案
⑤實施實驗并記錄
⑥得出結論
⑦分析實驗現(xiàn)象
A. ①②③④⑤⑥⑦ B. ①③②④⑤⑦⑥
C. ①②④③⑤⑦⑥ D. ①②④⑦⑤③⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人體的血液循環(huán)系統(tǒng)中不存在瓣膜的結構是( )
A.心室與動脈之間 B.靜脈內(nèi)
C.心房與心室之間 D.動脈內(nèi)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究光對鼠婦生活的影響實驗時:
(1)提出的問題是: ?
(2)作出的假設是: 。
(3)該實驗中的變量是 ,在設計實驗時,要給鼠婦提供 和 兩種環(huán)境,以便對照。
(4)每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分種統(tǒng)計一次兩種環(huán)境土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次,計算10次統(tǒng)計數(shù)的 值。
(5)得出的結論是 。
(6)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都 的實驗,叫做對照實驗。
(7)在實驗中只用一只鼠婦行嗎?為什么?100只呢?
。
(8)實驗結束,你怎么處理鼠婦呢?
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關細菌的敘述,錯誤的是( )。
A.所有的細菌都能導致動植物和人患病
B.細菌細胞沒有成形的細胞核
C.大多數(shù)細菌在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者
D.細菌細胞有細胞壁,但沒有葉綠體
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