1.         光合作用的原料二氧化碳和水屬于            (         )

A．生物因素                          B．非生物因素

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?天橋區(qū)三模）如圖（一）與（二）兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水后，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如下圖（三）所示．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）曲線ab上升的原因是
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用
；曲線cd上升的原因是
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料
．
（2）如果將（一）和（二）中的漏斗和導(dǎo)管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將
減弱
減弱
（填“加強(qiáng)”或“減弱”），其原因是
幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進(jìn)入
幼苗進(jìn)行光合作用釋放出的氧和種子呼吸放出的二氧化碳都彼此無法進(jìn)入

（3）從上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)出，可以通過提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
是濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間種套作、合理密植是為了提高
光合作用
光合作用
的效率．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下面綠色植物光合作用的反應(yīng)式回答問題．
二氧化碳
二氧化碳
+水
光
葉綠體
淀粉（儲(chǔ)存能量）+
氧氣
氧氣

（1）請(qǐng)將上述的式子補(bǔ)充完整．
（2）光合作用的原料是
二氧化碳
二氧化碳
、
水
水
，產(chǎn)物是
有機(jī)物
有機(jī)物
和
氧
氧
．
（3）從反應(yīng)式看出，光合作用包含兩種變化：一是
物質(zhì)
物質(zhì)
轉(zhuǎn)變；二是
能量
能量
轉(zhuǎn)化．
（4）由于光合作用需要光能，為了充分利用光能，提高玉米產(chǎn)量，所以在播種玉米時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)做到
合理密植
合理密植
．
（5）森林被稱為天然“氧吧”，是因?yàn)樯种械木G色植物通過光合作用，可以向自然界提供大量的
氧氣
氧氣
．

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

閱讀下面材料，據(jù)圖回答問題，并填空。
  碳以二氫化碳的形式存在于大氣中，綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)需不斷地從大氣中吸收二氧化碳。如一般植物的葉片，每形成1千克葡萄糖，就需要吸收250萬升空氣中所合有的二氧化碳。由此可見，植物吸收二氧化碳的能力是十分巨大的。有人做過估計(jì)，如果大氣中的二氧化碳得不到補(bǔ)充的話，那么幾十年的光景，大氣中的二氧化碳就會(huì)被植物所耗盡。但是，事實(shí)上，大氣中的碳——氧一直保持著相對(duì)平衡，這是因?yàn)樘荚诘厍虻纳锶χ锌梢圆粩嗟匮h(huán)，從而可以源源不斷地為綠色植物的光合作用提供原料（如圖）。
(1)地球大氣中，二氧化碳的來源是____________。
(2)從二氧化碳到氧的過程必須通過________________的____________來完成。
(3)在碳氧平衡中，人類的作用與地位和圖中的____________最接近，理由是____________。
(4)簡(jiǎn)述碳——氧平衡的過程____________。

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