14.下列四種植物的共同特征是( 。
①水綿      ②葫蘆蘚      ③玉米       ④銀杏.
A.都無種子B.都能進(jìn)行光合作用
C.都有根、莖、葉的分化D.種子外都無果皮包被

分析 植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來繁殖后代,包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物,種子植物用種子來繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.

解答 解:植物的類群可分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物四大類.前三者用孢子繁殖后代,生活在水中或陰濕的陸地;后者用種子生殖,生活在干旱的陸地,更加適應(yīng)環(huán)境.題干中的“①水綿、②葫蘆蘚、③玉米、④銀杏”四種植物,分別為藻類植物、苔蘚植物、被子植物和裸子植物,其中①水綿和②葫蘆蘚沒有種子,①水綿,沒有根、莖、葉的分化,③玉米和④銀杏都有種子,但是③玉米種子外面有果皮包被,因此選項(xiàng)ACD錯(cuò)誤.而四種植物體內(nèi)均有葉綠體,在光照條件下均能進(jìn)行光合作用,故選項(xiàng)B正確.
故選:B

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是明確植物的類群.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

14.畫生物圖時(shí),圖的位置一般稍偏左上方,以便在右側(cè)和下方注字和書寫圖名.√(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是(  )
A.只在葉片內(nèi)B.只在種子內(nèi)
C.只在根系中D.所有生活著的部位

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.近年來,由于全球的溫室效應(yīng),導(dǎo)致一些地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害.保定市政府高度重視GDP的碳排放量,倡導(dǎo)人們“低碳減排--綠色生活”,實(shí)現(xiàn)一種循環(huán)、節(jié)約、可持續(xù)的低碳城市發(fā)展之路,并被評為全國首批低碳試點(diǎn)城市.下圖是自然界碳循環(huán)過程示意圖,請根據(jù)圖及日常積累的知識回答問題.

(1)從圖中可以看出形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是二氧化碳,它在生物圈中的主要消耗途徑是被植物吸收進(jìn)行了光合作用,植物進(jìn)行光合作用為動(dòng)物和人類提供了貯存能量的有機(jī)物和氧氣.
(2)圖中的動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者,促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).
(3)我們應(yīng)該積極踐行“低碳減排--綠色生活”.你認(rèn)為下列行為屬于低碳生活、節(jié)約資源的正確做法是A
①電視機(jī)不用時(shí)沒有切斷電源,長時(shí)間處于待機(jī)狀態(tài);②經(jīng)常的使用一次性筷子;③用太陽能熱水器替代燃?xì)鉄崴鳎虎苄罗r(nóng)村建設(shè)中大量使用沼氣池;⑤建造垃圾焚燒發(fā)電廠;⑥隨意丟棄廢舊塑料袋.
A.③④⑤B.①③④C.②③⑤D.①②⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者,有消費(fèi)者而沒有分解者和非生物部分.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.(1)在桃花的結(jié)構(gòu)中,桃子的食用部分由子房壁  發(fā)育成的,里面的種子是由胚珠發(fā)育成的.胚由受精卵發(fā)育而來.
(2)植物主要依靠根吸收水分,主要依靠導(dǎo)管運(yùn)輸水分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.引起人類生病的細(xì)菌或真菌與人類的關(guān)系主要是( 。
A.寄生B.共生C.腐生D.捕食

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所.因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.小腸長B.小腸內(nèi)消化液種類多C.小腸內(nèi)皺襞和絨毛增加了腸內(nèi)表面積D.以上都對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.若把白菊花的枝條嫁接到紅菊花的植株上,嫁接上去的枝條將長(  )
A.紅色花B.白色花C.粉色花D.紅白花都有

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同步練習(xí)冊答案