17．表是某合作小組在做“探究饅頭在口腔的變化”的實(shí)驗(yàn)記錄表
試管加入的物質(zhì)溫度試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1饅頭碎屑+唾液37℃碘液
2饅頭碎屑+唾液0℃碘液
請(qǐng)你分析該合作小組探究的實(shí)驗(yàn)變量是（　　）
A．唾液B．饅頭和唾液C．清水D．溫度

分析 （1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在．
（3）消化酶的特性：一、專(zhuān)一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）

解答 解：從表格中看出，1、2號(hào)試管唯一不同的量是溫度，因此該合作小組探究的實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

7．測(cè)定食物中的能量時(shí)要多測(cè)幾次求平均值，這樣結(jié)果才更準(zhǔn)確．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．骨折后，骨能通過(guò)生長(zhǎng)和再生而愈合，在此過(guò)程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．骨髓B．骨密質(zhì)C．骨松質(zhì)D．骨膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖一為眼蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為肌肉細(xì)胞示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是①所示的細(xì)胞膜
B．眼蟲(chóng)和肌肉細(xì)胞都只有一種能量轉(zhuǎn)換器，即線粒體
C．由圖二肌肉細(xì)胞構(gòu)成的組織具有收縮和舒張的功能
D．生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能主要是由②所示細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央提出“陽(yáng)光體育”--“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”．目的就是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成
B．堅(jiān)持鍛煉，習(xí)慣成自然，這是先天性行為
C．只要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完好，人就能正常運(yùn)動(dòng)
D．飯后運(yùn)動(dòng)能使呼吸系統(tǒng)得到充分鍛煉，增強(qiáng)消化系統(tǒng)的功能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某校生物科技活動(dòng)小組建立了一個(gè)小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．他們?cè)谒膫�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤浸出液控制情況如表所示（每個(gè)溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
（1）他們應(yīng)該選用什么樣的種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？粒大飽滿的種子．
（2）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料．
（3）栽培一段時(shí)間后，長(zhǎng)勢(shì)最差的溫室是D．
（4）同學(xué)們收獲的蘿卜，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因?yàn)樘}卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機(jī)物而使有機(jī)物減少．
（5）為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)該選擇B和C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；若探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)？理由是什么？否；A、C兩組實(shí)驗(yàn)中存在兩個(gè)變量即溫度和二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．你有坐過(guò)飛機(jī)嗎？當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，乘務(wù)員要求旅客咀嚼食物，其目的是為了（　　）
A．及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B．輕松一下，消除疲勞
C．使咽鼓管張開(kāi)，以保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
D．使咽鼓管緊閉，外耳道暢通

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．無(wú)論我們身處何地，都會(huì)對(duì)周?chē)澜绠a(chǎn)生各種感覺(jué)．感覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程如圖所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在味覺(jué)形成過(guò)程中，刺激主要來(lái)自食物中的各種化學(xué)物質(zhì)
B．在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，接受刺激產(chǎn)生信息是由鼓膜完成的
C．在視覺(jué)形成過(guò)程中，信息的傳送是由視神經(jīng)完成的
D．在痛覺(jué)形成過(guò)程中，疼痛的感覺(jué)是在大腦產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．近來(lái)飲用水的衛(wèi)生與安全成了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“飲水機(jī)放出的冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)隨時(shí)間變化的情況”進(jìn)行了探究．
【取樣】他們?nèi)〔煌放频?0桶飲用水編號(hào)為1至10，分別安裝在經(jīng)過(guò)消毒后的10臺(tái)同型號(hào)飲水機(jī)上，每天用采樣瓶在同一時(shí)間對(duì)飲水機(jī)的冷水和熱水進(jìn)行采樣（每次采樣前采樣瓶均消毒）．實(shí)驗(yàn)小組對(duì)采樣的方案有兩種不同的設(shè)計(jì)．
方案一：每天用采樣瓶按編號(hào)順序?qū)σ慌_(tái)飲水機(jī)的冷、熱水采樣．
方案二：每天用采樣瓶對(duì)十臺(tái)飲水機(jī)的冷、熱水采樣．
以上兩種方案，你認(rèn)為方案二的設(shè)計(jì)較合理．
【培養(yǎng)】按正確方案采樣后，配制培養(yǎng)基對(duì)各水樣進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)，培養(yǎng)基中除了瓊脂、水、無(wú)機(jī)鹽外，還必須含有多種有機(jī)物．培養(yǎng)基中必須有有機(jī)物是為了細(xì)菌的繁殖．
【結(jié)果】培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)基中的菌落數(shù)，并計(jì)算出每毫升水中的細(xì)菌數(shù)．如圖是對(duì)某一品牌桶裝水的部分研究結(jié)果，由此可以得出的結(jié)論是5天內(nèi)冷水和熱水中的細(xì)菌數(shù)變化不大，5天后冷水中的細(xì)菌數(shù)明顯增加
【應(yīng)用】相關(guān)部門(mén)規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為每毫升水中的細(xì)菌總數(shù)≤50個(gè)，通過(guò)上述探究，請(qǐng)你對(duì)該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出一條合理的建議該品牌飲用水應(yīng)該在開(kāi)封5天內(nèi)或加熱后飲用．．

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