12.某些媒體報道“轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”,也有專家說“轉(zhuǎn)基因植物油是安全的”,到底是否安全呢?某班初二學(xué)生針對這一問題進行了如下探究實驗.
(一)實驗器材:普通植物油,轉(zhuǎn)基因植物油,稻谷若干,小白鼠若干,兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的鐵籠等.
(二)該同學(xué)提出的問題:轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響.
(三)實驗過程:
(1)將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中.
(2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用.
(3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂等量(填等量或過量)B料.
(4)飼喂一段時間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況.
(5)預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:
①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康有(填有或無)影響.
②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無(填有或無)影響.
(四)請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)請你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響.
(2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是對照,該實驗的實驗變量是是否轉(zhuǎn)基因植物油.
(3)該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少,會增大實驗的偶然性,導(dǎo)致實驗結(jié)論可信度不高.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流
(2)探究實驗的原則:設(shè)置對照組;變量具有唯一性;
對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.

解答 解:(二)提出的問題:轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響?
(三)實驗過程:
(1)將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標(biāo)簽,選取兩只身體健康狀況良好、大小一致、性別相同的小白鼠,分別置于甲、乙鐵籠中.
(2)稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份,分別拌適量且等量的普通植物油(A料)和轉(zhuǎn)基因植物油(B料)待用.
(3)甲組飼喂適量A料,乙組飼喂等量B料,確保變量具有唯一性.
(4)飼喂一段時間后,觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況.
(5)預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論:
①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康有影響.
②若兩組小白鼠的生長狀況無明顯差異,則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無影響.
(四)請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題:
(1)請你為該同學(xué)做出假設(shè),你的假設(shè)是:轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響.
(2)該同學(xué)設(shè)置甲組的目的是形成對照實驗,該實驗的實驗變量為是否是轉(zhuǎn)基因植物油.
(3)該實驗選取小白鼠的數(shù)目過少,會增大實驗的偶然性,導(dǎo)致實驗結(jié)論可信度不高.
故答案為:(3)等量
(5)①有;②無
(四)(1)轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康有影響
(2)對照;是否是轉(zhuǎn)基因植物油
(3)偶然性

點評 解此題的關(guān)鍵是根據(jù)問題,確定實驗變量,設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.請從下面列舉的四組中,選出都是生物的一組( 。
A.太陽、細(xì)菌、機器貓B.蘑菇、鵝卵石、榕樹
C.病毒、番茄、海豚D.河水、木耳、衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.過度澆水導(dǎo)致植物死亡的原因是( 。
A.水分過多影響光合作用
B.水分過多,不利于植物根系進行呼吸作用
C.根吸收的水分過多而死亡
D.水分過多,細(xì)菌大量繁殖,導(dǎo)致根爛掉

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物體吸收的水分大部分散失到體外,與之有關(guān)的是(  )
A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸騰作用

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.花的主要部分是雄蕊和雌蕊,因為它們與果實和種子的萌發(fā)有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
實驗方案:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組        (填“接種”、“不接種”)細(xì)菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設(shè)是細(xì)菌對植物遺體具有分解作用.
(2)實驗方案中的橫線位置應(yīng)填不接種.
(3)方案中的實驗變量是細(xì)菌,該實驗中設(shè)置乙組是為了起對照作用.
(4)如果將實驗方案中“同一樹的部分落葉”改為“兩種樹的等量落葉”,你認(rèn)為科學(xué)嗎?不科學(xué),原因是不符合單一變量原則.
(5)該實驗中如果不進行滅菌處理,不能(填“能”“不能”)得出實驗結(jié)論.
(6)落葉中含有細(xì)菌生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的有機物,為細(xì)菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.如圖為某些微小生物的形態(tài)圖,請據(jù)圖填寫.
(1)圖D(填圖中標(biāo)號)是霉菌,它是生殖方式是孢子生殖.
(2)A與D比較,A的細(xì)胞內(nèi)有DNA集中的區(qū)域,卻沒有成形的細(xì)胞核.
(3)釀酒、做面包和饅頭時離不開[B](在[]中填字母).
(4)手足口病是由[C]這樣的生物引起的,這類生物的結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部核酸組成,必須營寄生生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈反映了( 。
A.不同種生物之間的親緣關(guān)系B.同種生物攝食量的大小
C.同種生物體重的大小關(guān)系D.不同種生物之間吃與被吃的關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列哪項不稱為排泄( 。
A.部分無機鹽和水分由皮膚排出
B.糞便的排出
C.二氧化碳和部分水蒸氣由肺排出
D.大部分水、無機鹽和尿素由泌尿系統(tǒng)排出

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同步練習(xí)冊答案