請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查你班同學(xué)身高的調(diào)查方案.
(1)調(diào)查目的:
 

(2)材料用具:
 

(3)方法步驟:
A
 
B
 
C
 

(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表.
(5)如果要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高,要怎樣做?
分析:調(diào)查法是生物上常用的方法,要掌握調(diào)查法的目的和具體做法.
解答:解:(1)因?yàn)槭窃O(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查班級(jí)同學(xué)身高的調(diào)查方案,所以調(diào)查的目的是調(diào)查本班同學(xué)身高.
(2)調(diào)查要用到的用具有:調(diào)查表、筆、測(cè)量尺.
(3)調(diào)查的方法和步驟:首先選取調(diào)查的范圍,然后分組測(cè)量,最后將測(cè)量好的身高進(jìn)行整理填入調(diào)查表.
(4)調(diào)差法經(jīng)常要設(shè)計(jì)表格,在設(shè)計(jì)表格時(shí),注意測(cè)量的量不能缺少,有單位的要注明單位.
(5)如果要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高,就要選取全國(guó)初一年級(jí)城市和農(nóng)村有代表性的部分學(xué)生作為樣本,再按照(3)的調(diào)查步驟進(jìn)行.
故答案為:(1)調(diào)查本班同學(xué)身高;
(2)調(diào)查表筆測(cè)量尺.
(3)A選取調(diào)查范圍;B分組測(cè)量;C將測(cè)量好的身高進(jìn)行整理填入調(diào)查表.
(4)
調(diào)查人 調(diào)查班級(jí) 調(diào)查時(shí)間
學(xué)生姓名 性別 身高
(5)選取全國(guó)初一年級(jí)城市和農(nóng)村有代表性的部分學(xué)生作為樣本,再按照(3)的調(diào)查步驟進(jìn)行.
點(diǎn)評(píng):這種表格在生活中都見過,都記住的可能性不大,要注意知識(shí)的積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

今春以來,永州市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因。一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言。為了弄清魚的死亡原因,便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門。經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存。

(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?

(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:         

(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為________。

(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚健康生活的水,以及________________________________________________等。

(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:                                  

(6)該實(shí)驗(yàn)?zāi)愕贸龅慕Y(jié)論是:                                  

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市六年級(jí)(上)期中生物試卷(五四版)(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查你班同學(xué)身高的調(diào)查方案.
(1)調(diào)查目的:______
(2)材料用具:______
(3)方法步驟:
A______B______C______
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表.
(5)如果要調(diào)查全國(guó)初一年級(jí)學(xué)生的平均身高,要怎樣做?

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科目:初中生物 來源:2008-2009學(xué)年人教版八年級(jí)(下)期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

今春以來,我市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,有人便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:______.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為______.
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及______等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明______.

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科目:初中生物 來源:《5.1 各種環(huán)境中的動(dòng)物》2012年湖南省株洲市茶陵縣世紀(jì)星實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)(上)單元測(cè)試卷(解析版) 題型:解答題

今春以來,我市近郊一養(yǎng)魚專業(yè)村,村民們不斷發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚大面積集群死亡,村民們弄不清魚塘里的魚為何集群死亡的原因.一時(shí)間,出現(xiàn)各種迷信傳言,也有的村民不相信傳言.為了弄清魚的死亡原因,有人便撥打了晚間新聞熱線,求助相關(guān)部門.經(jīng)過相關(guān)部門的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)魚塘里的魚集群死亡的原因是魚塘的水質(zhì)變壞所致.
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),來探究這樣的水質(zhì)是否適合魚的生存.
(1)若你提出的問題是:該村魚塘的水質(zhì)是否會(huì)影響魚的生存?
(2)根據(jù)上述提問,你作出的假設(shè)是:______.
(3)你的探究實(shí)驗(yàn)中控制的變量為______.
(4)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)和控制的變量,補(bǔ)充完整你將選用的實(shí)驗(yàn)材料和用具:甲、乙兩個(gè)容量相等的養(yǎng)魚盆,甲盆盛足夠的該村魚塘水、乙盆盛等量的適合該村所養(yǎng)殖的魚能健康生活的水,以及______等.
(5)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:
(6)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),預(yù)測(cè)你的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為:
①若甲、乙兩盆中的魚均能正常生活,則說明此魚塘中的水質(zhì)不是導(dǎo)致魚集群死亡的原因.
②若甲、乙兩盆中的魚均全部死亡,則說明魚的集群死亡與水質(zhì)無關(guān),可能存在其它原因.
③若甲盆中的魚全部死亡,乙盆中的魚生活正常,則說明______.

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