青蛙個體用
 
呼吸，
 
有輔助呼吸作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

全球性的大氣污染，除了酸雨以外，還有
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

控制廢電池危害的根本措施是
 
，大力開發(fā)
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下對酸雨的描述不正確的是（　�。�
A、酸雨對生物有極大的危害，被稱為“空中死神”B、各種機(jī)動車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因C、酸雨可以使河流和湖泊酸化，從而導(dǎo)致水生生物死亡D、酸雨主要是由于二氧化碳排放量過多引起的

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科目：初中生物 來源： 題型：

被稱為“空中死神”的是
 
，控制它的根本措施是
 
，
 
，
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國的酸雨主要是因為大量燃燒含硫量高的煤和各種機(jī)動車排放的尾氣而造成的．而我國在一定程度上也受到了酸雨的影響．酸雨對我市的農(nóng)作物生長有影響嗎？我市某校的生物興趣小組對此進(jìn)行了探究．
材料器具：足夠的清水和食醋（PH為3），兩盆生長狀況相同的玉米苗，兩個灑水壺，PH試紙．
提出問題：酸雨影響玉米苗的生長嗎？
作出假設(shè)：
 

方法步驟：（1）用食醋和清水配制模擬酸雨，并用PH試紙測定PH值為1；
（2）每天在兩盆生長狀況相同的玉米苗的盆中分別灑入等量的模擬酸雨（甲）和
 
乙．（在此實驗步驟中，乙盆的設(shè)置是作為
 
組）；
（3）每天定時觀察記錄兩盆玉米苗的生長狀況．
預(yù)測結(jié)論：請你根據(jù)所學(xué)過的酸雨相關(guān)知識推測，生長發(fā)育受阻的是
 
盆．
請你根據(jù)我市的情況，寫出一條能減少酸雨發(fā)生的建議或措施：
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有一位同學(xué)在做模擬酸雨影響植物種子的萌發(fā)實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？
作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)．
他用食醋和清水配制成了“模擬酸雨”，并且把PH值控制在4.0以下．
他設(shè)計的方案是：
（1）在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)．
（2）每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”．
（3）觀察大豆的發(fā)芽狀況．
（4）換用其他幾種的種子進(jìn)行同樣的實驗．
請回答：
（1）如果這些種子都沒有發(fā)芽，就能說明是酸雨的影響嗎？為什么？
（2）請你幫他完成設(shè)計．
（3）結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勊嵊陮ι锏奈：Γ?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：

已知人的有耳垂和無耳垂是一對相對性狀，其中有耳垂（B）對無耳垂（b）是顯性性狀，有一對夫婦均有耳垂，已生了一個無耳垂的孩子，若再生一個有耳垂的孩子的概率是（　　）
A、50%B、75%C、0D、25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于非條件反射的是（　　）
A、吃梅時分泌唾液B、望梅止渴C、談梅生津D、馬戲團(tuán)小狗做算術(shù)

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同步練習(xí)冊答案