（2010?咸寧）某研究小組在通山縣太平山附近發(fā)現(xiàn)一棵有著“植物大熊貓”美稱的野生紅豆杉（部分影像如右圖），樹齡360余年．為掌握該縣野生紅豆杉分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪．這種生物研究方法是（　�。�
分析：調(diào)查法是生物上常用的方法，要掌握調(diào)查法的目的和具體做法．
解答：解：為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計(jì)劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法，就是調(diào)查法．它的目的可以是全面把握當(dāng)前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進(jìn)一步的研究或決策提供觀點(diǎn)和論據(jù)．所以題目中的為掌握該縣野生紅豆杉分布狀況，研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪方法應(yīng)是調(diào)查法．實(shí)驗(yàn)法是研究者按照研究目的，充分地控制實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)條件，科學(xué)地選擇研究對象，以確立自變量與因變量之間的因果關(guān)系的一種研究方法．觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法．測量法通過儀器來獲得某些參數(shù)的方法．收集和分析資料法是為降低工作分析的成本，盡量利用收集原有資料，因此是對過去紅豆杉?xì)v史分布特點(diǎn)的研究．
故選：A．
點(diǎn)評：調(diào)查法包括抽樣調(diào)查和全面調(diào)查，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進(jìn)行普查、普查的意義或價(jià)值不大時(shí)，應(yīng)選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?咸寧）“新葉伸向和煦（和煦：溫暖）的陽光，蚱蜢覬覦（覬覦：希望得到）綠葉的芬芳，群鳥爭鳴．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”請你在欣賞完上述詩句之后，完成下面兩題：（每小題2分，共4分）：
（1）以詩句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級消費(fèi)者．
樹→蚱蜢→鳥
樹→蚱蜢→鳥

（2）根據(jù)上述詩句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過程．
二氧化碳+水
     光     
.
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣或：有機(jī)物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量
二氧化碳+水
     光     
.
葉綠體
有機(jī)物（儲存能量）+氧氣或：有機(jī)物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?咸寧）下表所示為某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液中P、Q兩種物質(zhì)的濃度（單位：克/100毫升），P、Q各是什么物質(zhì)（　�。�

  • 血  漿  中 腎  小  囊  中 尿  液  中
    P 0.03 0.03 1.80
    Q 0.10 0.10 0.00

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2010?咸寧）在《測定反應(yīng)速度》探究活動中，某小組的具體做法如圖，尺子上刻度值為“0”的一端朝下，則被測同學(xué)的反應(yīng)速度可以用
    刻度值
    刻度值
    表示．
    在《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動》實(shí)驗(yàn)中，要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干包裹起來（如下圖），這樣做是為了
    維持小魚的正常呼吸
    維持小魚的正常呼吸
    ．

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    科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

    （2010?咸寧）近年來，“全球變暖”正成為人們熱議的話題．有人說，地球的溫度就像一輛失控狂飆的汽車，如果不設(shè)法讓它降下來，就會有災(zāi)難性的后果．

    （1）有人認(rèn)為，全球氣候變暖是二氧化碳等溫室氣體過度排放所造成的．從較長的歷史時(shí)期來看，情況是怎樣的呢？分析上圖，得出你的觀點(diǎn)：
    ①目前二氧化碳濃度低于歷史大部分時(shí)期；
    ②二氧化碳濃度與氣溫上升不成正比；
    ③二氧化碳不一定是造成氣溫上升的罪魁禍?zhǔn)祝?BR>④低碳生活理念，似乎不那么重要與迫切；
    ⑤人類排放的二氧化碳未必造成災(zāi)難性后果．
    ①目前二氧化碳濃度低于歷史大部分時(shí)期；
    ②二氧化碳濃度與氣溫上升不成正比；
    ③二氧化碳不一定是造成氣溫上升的罪魁禍?zhǔn)祝?BR>④低碳生活理念，似乎不那么重要與迫切；
    ⑤人類排放的二氧化碳未必造成災(zāi)難性后果．
    ．
    （2）人們或許會問：這些碳來自何方？如果以水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈為對象來考量碳循環(huán)．…大氣圈中的二氧化碳一部分通過光合作用固定在
    生物
    生物
    圈中，動植物的呼吸作用也將一部分碳釋放到大氣圈中，伴隨著動植物的死亡，體內(nèi)的碳一部分被
    細(xì)菌、真菌
    細(xì)菌、真菌
    （填某類生物）分解，返回大氣圈，…以地球作為一個(gè)整體來看，碳的總量保持穩(wěn)定．
    （3）不論科學(xué)研究最終會得出什么結(jié)論，低碳生活代表著低成本、更健康的生活方式，是值得提倡的．從低碳生活的角度，我們應(yīng)該多吃
    植物類食物
    植物類食物
    ．

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