7．能量的傳遞效率大約為（　　）
A．5%以下B．10%以下C．10%～20%D．20%左右

分析 能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入（通過植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能）、傳遞（流入下一營養(yǎng)級(jí)，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的過程．下一營養(yǎng)級(jí)的能量來源于上一營養(yǎng)級(jí)．

解答 解：各營養(yǎng)級(jí)的能量有三個(gè)去向：①該生物呼吸作用散失；②流入下一營養(yǎng)級(jí)；③流入分解者．營養(yǎng)級(jí)越多，能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以，營養(yǎng)級(jí)越高，儲(chǔ)能越少，個(gè)體數(shù)量越少．因此，在生態(tài)系統(tǒng)中，對生物的個(gè)體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個(gè)營養(yǎng)級(jí)．一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級(jí)．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)過程中，輸入到下一營養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級(jí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．植物的呼吸作用無論在白天還是晚上都能進(jìn)行．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．人體活動(dòng)是靠神經(jīng)和激素來調(diào)節(jié)的，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是通過一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，即反射弧來完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．呼吸作用反應(yīng)式正確的表示是（　　）
A．有機(jī)物+氧氣──→二氧化碳+水B．二氧化碳+水──→有機(jī)物+氧氣
C．有機(jī)物+氧氣──→二氧化碳+水+能量D．水+二氧化碳──→淀粉+氧氣+能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．同卵雙胞胎長得幾乎完全一樣是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．來自相同的父母親B．生活在相同的環(huán)境中C．細(xì)胞內(nèi)的基因組成幾乎一樣D．他們是同時(shí)出生的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是桃花個(gè)部分結(jié)構(gòu)示意圖以及桃子的剖面圖，請回答下列問題：

（1）圖甲中1是萼片，2是花藥，7是花柄．具有支持和輸導(dǎo)作用，所以里面一定有機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織
（2）乙圖中3是子房壁，將來發(fā)育成丁圖中的[6]果皮．
（3）桃子當(dāng)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“雙仁”現(xiàn)象，對這種現(xiàn)象的正確解釋是子房中至少出現(xiàn)兩個(gè)胚珠
（4）為了讓桃子的成熟期提前，果農(nóng)在大棚中種植桃樹，往往坐果率較低，導(dǎo)致產(chǎn)量不高，假如你是果農(nóng)，會(huì)采取什么措施①人工輔助授粉，②放養(yǎng)蜜蜂（至少寫出兩條）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．如果將細(xì)胞比作汽車，線粒體就相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃燒汽油給汽車提供動(dòng)力，線粒體則將細(xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)作“燃料”，在氧氣的作用下，分解釋放出能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

16．如圖為某人的一個(gè)體細(xì)胞及其染色體組成示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．染色體存在于細(xì)胞核內(nèi)
B．生殖細(xì)胞中染色體是成對存在的
C．此人的體細(xì)胞染色體組成為22條+XX
D．圖中的1～22為常染色體，a為性染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，對維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡（簡稱碳-氧平衡）起了重要作用．

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同步練習(xí)冊答案