【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內(nèi)裝有等量的同種肉湯，甲瓶煮沸，乙瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮瓶的瓶頸打斷(如丙圖)，數(shù)日后，瓶中的肉湯也變質(zhì)。下列說法中錯誤的是(　　)

A.瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯

B.未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶

C.甲、乙形成對照實驗的變量為是否煮沸

D.此實驗證明肉湯中的細菌來自空氣

【答案】C

【解析】

甲瓶煮沸相當于滅菌，因此甲瓶內(nèi)無菌，而乙瓶不做處理沒有滅菌，因此乙瓶內(nèi)有細菌，故肉湯仍然保鮮的是甲瓶，容易變質(zhì)的是乙瓶；將其瓶頸打斷后，空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)。

A、瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)是因為空氣中的細菌進入了肉湯，并大量繁殖，使肉湯變質(zhì)，A正確。

B、未打斷瓶頸時內(nèi)湯變質(zhì)的是乙瓶，因為乙瓶不做處理沒有滅菌，乙瓶內(nèi)有細菌，B正確。

C、甲、乙形成的對照實驗的變量是否有細菌，而不是否煮沸，C錯誤。

D、此實驗證明了細菌不是自然發(fā)生的，而是肉湯中的細菌是由空氣中存在的細菌產(chǎn)生的，D正確。
故選：C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官差異很大，但都能與外界進行氣體交換。請結(jié)合下面的圖解和有關(guān)實驗分析回答問題

（1）觀察A時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是________________；

（2）觀察B時，發(fā)現(xiàn)它的呼吸器官是_______；

（3）觀察C時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的_______，它是氣體出入的門戶。

（4）為探究D的呼吸特點，某興趣小組進行了以下假設(shè)：水由魚口進入，鰓蓋后緣流出的過程中，①與水完成了氣體交換。該組同學利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對D進行了相關(guān)實驗。

設(shè)計：吸有BTB的膠頭滴管，應(yīng)該放在_______點。

結(jié)論：若假設(shè)正確，則滴加BTB之后，b點將呈現(xiàn)______色，說明流出魚體的水與進入魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳______________。

（5）觀察E時，發(fā)現(xiàn)它用[]___________呼吸，并有氣囊輔助。

（6）為了適于氣體交換，不同動物的呼吸結(jié)構(gòu)或器官，在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？ _______________________________________________________________________。（說出一點即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列湖泊生態(tài)系統(tǒng)圖示回答下列問題：

（1）影響該生態(tài)系統(tǒng)中生物生存的非生物因素有_________________________________________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是__________________，體內(nèi)毒素最多的生物是________________，分解者是________________________。

（3）如果人類大量捕食了一段時間的鱸魚后，則太陽魚的數(shù)量會__________________________。而浮游植物的數(shù)量則會__________________________。

（4）流入此湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量多少決定于________________________________________，這些能量最終來源于_____________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物共有的特征是（　�。�

A. 都有觸角 B. 都由很多體節(jié)構(gòu)成

C. 體表有氣門 D. 足都是分節(jié)的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學近視眼形成原因的知識，同學們?yōu)榱肆私鈱W校內(nèi)近視眼發(fā)病情況，一般采用（ ）
A.實驗法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.比較法

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次由大到小的順序是（ ）
A.系統(tǒng)-器官-組織-細胞
B.組織-細胞-器官-系統(tǒng)
C.器官-組織-系統(tǒng)-細胞
D.細胞-組織-器官-系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，如圖為動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）圖中的_______是動物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，_____是植物細胞的結(jié)構(gòu)圖，動物與植物細胞相比不含______（填結(jié)構(gòu)名稱）

（2）能夠進行光合作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____；能為細胞生命活動提供能量的結(jié)構(gòu)是[ ]______。

（3）西瓜有甜味，而山楂有酸味，帶甜味或酸味物質(zhì)存在于[ ]______。

（4）將菠菜浸泡在涼水中，水不會變綠，而將菠菜浸泡在開水中，水會變綠。原因是開水破壞了菠菜細胞的[ ]_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水蜜桃香甜美味，是大家喜愛的水果。如圖I和II是水蜜桃的果實結(jié)構(gòu)及來源示意圖，請回答：

（1）圖I表示的是花結(jié)構(gòu)中的______。

（2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，一朵桃花上有兩種花蕊，說明桃花是______（填“單性花”或“兩性花”）。

（3）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫______。

（4）胚珠里面的______和來自花粉管中的______結(jié)合，這一過程稱為受精。

（5）當花完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝，胚珠發(fā)育成為______，______發(fā)育成為果實。

（6）從圖切開的水蜜桃結(jié)構(gòu)上可以判斷這種植物屬于（____）

A.藻類植物 B.蕨類植物

C.裸子植物 D.被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一種叫“鬼針草”的植物，當我俯在草叢中行走時，褲子上常沾附上一些“鬼針草”帶刺的“針”。人在這一過程中所起的作用是

A. 人對鬼針草不會產(chǎn)生任何作用 B. 有利于鬼針草的生長

C. 人能幫助鬼針草傳播種子 D. 有利于植物進行光合作用

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