下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況,你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間( )。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期周清測(cè)試卷八(解析版) 題型:選擇題
夜間,菜農(nóng)會(huì)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度,其主要目的是 ( )。
A.可以減少蔬菜病害 B.降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗
C.降低蒸騰作用,減少水分的散失 D.增強(qiáng)光合作用,增加有機(jī)物的積累
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷四(解析版) 題型:選擇題
蘋(píng)果、梨、葡萄、草莓等水果容易發(fā)生腐爛現(xiàn)象,引起腐爛的根本原因是
A.含糖量過(guò)高 B.細(xì)菌和真菌的侵染
C.過(guò)度使用化肥、農(nóng)藥 D.貯藏方法不當(dāng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷三(解析版) 題型:選擇題
家兔的消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與人體的相比,具有與其食草生活相適應(yīng)的顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )。
A.體腔內(nèi)有膈 B.消化道較長(zhǎng),小腸發(fā)達(dá)
C.消化道較短,盲腸特別發(fā)達(dá) D.牙齒分化為門(mén)齒和臼齒
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷三(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理,下列哪些措施可以提高大棚蔬菜產(chǎn)量?( )。
①增加光照時(shí)間 ②適度增加大棚中的二氧化碳量 ③增加大棚中的晝夜溫差
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷二(解析版) 題型:填空題
小明發(fā)現(xiàn)園林師傅在移栽植物時(shí),常常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?于是,他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
(1)針對(duì)小明的疑問(wèn)以及所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),他作出的假設(shè)應(yīng)該是 。
(2)將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射兩小時(shí)后,請(qǐng)你預(yù)期,塑料袋內(nèi)壁上水珠較多的是裝置 ,這說(shuō)明 是植物散失水分的主要器官.
(3)若往甲瓶中滴入紅墨水,一段時(shí)間后取出枝條縱切,會(huì)發(fā)現(xiàn)枝條的木質(zhì)部被染紅了,這是因?yàn)槟举|(zhì)部中有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的 。(填導(dǎo)管或篩管),它屬于 組織。
(4)上述的研究方法屬于 法。
(5)如果將其中的一片葉片縱切制成裝片,放在顯微鏡下觀察(如圖),6是 ,它是氣體和水分進(jìn)出植物體的門(mén)戶,它由一對(duì) 細(xì)胞組成。
(6)1和3組成葉片的表皮,它屬于 組織。
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷二(解析版) 題型:選擇題
號(hào)稱(chēng)“世界爺”的巨杉,樹(shù)高可達(dá)142米,影響水分輸送到樹(shù)梢的生理活動(dòng)是( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)生物第一學(xué)期月考測(cè)試卷二(解析版) 題型:選擇題
生物體能夠由小長(zhǎng)大是與 分不開(kāi)的( )
A.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化 B.細(xì)胞的分裂
C.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng) D.細(xì)胞的生長(zhǎng)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016年秋濟(jì)南版七年級(jí)第一學(xué)期生物月考測(cè)試卷(解析版) 題型:選擇題
我們的校園中,種滿花草樹(shù)木;我們周?chē)目諝庵,?xì)菌病毒在游蕩。它們都屬于我們要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的生物,原因不包括( )
A.生長(zhǎng)和繁殖 B.都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.不斷從外界吸收營(yíng)養(yǎng) D.能排出代謝廢物
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