15.生物進(jìn)化的總趨勢遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從低等到高等、從水生到陸生、從簡單到復(fù)雜.

分析 化石是由生物體的堅(jiān)硬部分形成的,如植物莖的化石,動物的牙齒、骨骼、貝殼等的化石,有些化石則是生物體的印痕所形成的,如樹葉的印痕化石,因此所有的化石都是生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.

解答 解:化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進(jìn)化的一個(gè)重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系,也就是說,在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等;在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等.這種現(xiàn)象說明了生物遵循從單細(xì)胞到多細(xì)胞,從低等到高等,從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生的發(fā)展規(guī)律,生物不斷地進(jìn)化.
故答案為:低等;高等;簡單;復(fù)雜.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的( 。
A.耗盡運(yùn)走葉片內(nèi)的淀粉B.產(chǎn)生大量的二氧化碳
C.吸收盡容器中的二氧化碳D.吸收盡容器中的氧氣

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖完成下列問題.
(1)草履蟲靠[1]纖毛 的擺動在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn).
(2)不能消化的食物殘?jiān),從[8]胞肛排出.
(3)[2]收集管和[3]伸縮泡 把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來,排出體外.
(4)細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由[9]口溝 進(jìn)入體內(nèi).
(5)[10]食物泡隨著[7]細(xì)胞質(zhì)流動,其中的食物逐漸被消化.
(6)[4]表膜的功能是攝入氧氣,排出二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.“不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.”春天,枝頭上的綠葉是由什么發(fā)育成的?( 。
A.枝條B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖,表達(dá)了生態(tài)系統(tǒng)的組成,其中A是綠色植物,它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,B和C不能自己制造有機(jī)物,它們叫做消費(fèi)者,D由細(xì)菌和真菌組成,常常被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.生態(tài)系統(tǒng)的組成中除了生物部分外,還有非生物部分,如:空氣、陽光等.

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.化石是為研究生物的進(jìn)化提供了唯一的證據(jù).×.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.草履蟲生活在清澈見底、水流湍急的小溪中×.(判斷對錯(cuò))

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.
(1)過程a和b分別表示植物的光合作用和呼吸作用.
(2)植物能進(jìn)行a過程的主要器官是葉,場所是葉綠體;制造的有機(jī)物不僅滿足了自身生長、發(fā)育、繁殖的需要,還能為動物和人提供基本的食物來源,有機(jī)物中儲存的能量來自太陽光.
(3)a和b兩個(gè)過程,a過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用.
(4)過程a大于過程b時(shí),植物體內(nèi)的有機(jī)物得以積累,并能使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(5)溫帶落葉樹木過冬時(shí),仍持續(xù)進(jìn)行著b過程,它所分解的物質(zhì)則是通過a過程合成并儲存在植物體內(nèi)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列選項(xiàng)中不屬于人體防線的是( 。
A.吞噬細(xì)胞的吞噬作用B.淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C.口服抗生素消滅體內(nèi)病原體D.皮膚的屏障作用

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