5.某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物之間存在捕食與被捕食的關(guān)系,經(jīng)檢測這四種生物體內(nèi)毒素的情況如下表所示,那么最可能的食物鏈構(gòu)成是( 。
生物體
毒素(百萬分之一)0.050.51768
A.甲→乙→丙→丁B.丁→丙→乙→甲C.丙→甲→乙→丁D.乙→甲→丙→丁

分析 (1)有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:解:在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級積累,營養(yǎng)級別越高,有毒物質(zhì)含量越高;營養(yǎng)級別越低,有害物質(zhì)含量越少.
表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是甲0.05、乙0.51、丙7、丁68.因此最可能的食物鏈構(gòu)成是甲→乙→丙→。
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握有害物質(zhì)沿著食物鏈積累,逐漸富集.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

9.人的氣質(zhì)類型分為:多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種,每種氣質(zhì)類型的人都有不同的情緒和性格,可用紙牌模擬實驗的方法,估計4個人中有2個人氣質(zhì)類型相同的概率.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生態(tài)平衡狀態(tài)下,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種生物數(shù)量會( 。
A.逐漸增加B.逐漸減少C.相對穩(wěn)定D.穩(wěn)定不變

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.一株玉米從幼苗出土到結(jié)實的一生中,大約在消耗200千克以上的水,這些水的用途下:
作為組成成分的水     1872克
維持生理過程的水     250克
消耗蒸騰的水         202106
生長期總用水         204228克
請你計算一下,植物吸入體內(nèi)的水分,只有1%左右這真正用于各項生理過程和保留在植物體內(nèi),而99%左右的水都蒸騰掉了,由此可見,植物可以促進生物圈的水循環(huán),除此以外植物還可以通過光合作用維持大氣中的碳氧平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某種生物的體細胞中有40條染色體,它的一個體細胞連續(xù)分裂三次后,形成的子細胞數(shù)目和每個子細胞中的染色體數(shù)目分別是( 。
A.4個,10條B.4個,20條C.8個,30條D.8個,40條

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列哪一項不屬于呼吸道對吸入氣體的處理( 。
A.使氣體溫暖B.使氣體濕潤C.使氣體清潔D.使氣體無毒

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列全都屬于無脊椎動物的一組是( 。
A.蝴蝶、黃鱔B.蚯蚓、蛇C.蜂鳥、蝸牛D.蜘蛛、蝦

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.花兒在不同的季節(jié)和不同的時間開放,主要的影響因素是(  )
A.土壤B.溫度C.濕度D.光照

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.為研究植物的生理作用,小東設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行實驗,請分析:
(1)晴天的上午,小東在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進行蒸騰作用,植物體內(nèi)的水蒸氣通過葉片的氣孔散發(fā)出來,并凝結(jié)成水珠.
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi),火柴棍復燃了,證明袋內(nèi)的氧氣氣體較豐富,這是植物進行光合作用的結(jié)果,說明該生理作用能維持大氣的碳-氧平衡,將該葉片取下,浸入酒精中隔水加熱,漂洗后滴加碘液,葉片變藍色,說明該生理作用合成的產(chǎn)物是淀粉.
(3)傍晚另選一葉片再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開口袋,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內(nèi)有較多的二氧化碳氣體,這是植物進行呼吸作用的結(jié)果.

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