分析 綠色植物能進行光合作用,通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時儲存能量,而呼吸作用是消耗氧氣,分解有機物釋放能量,產(chǎn)生二氧化碳和水,因此光合作用和呼吸作用是相互依存,共同維持了生物圈中碳--氧的相對平衡.
解答 解:(1)“綠墻”能吸收二氧化碳是因為綠色植物能進行光合作用,其反應式是:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(儲存能量)+氧氣,植物體進行光合作用的主要器官是葉,光合作用產(chǎn)生的氣體通過葉片上的氣孔釋放到大氣中,能夠起到維持生物圈中的碳-氧平衡的作用.
(2)綠色植物能進行蒸騰作用,植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程,蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,使空氣濕潤;蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低.
(3)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié).如積極參加植樹造林、少用一次性塑料袋、紙杯、筷子等;或提倡以乘坐公共汽車、騎自行車、步行的方式出行等等.
故答案為:(1)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機物(貯存能量)+氧氣; 葉;氣孔
(2)蒸騰
(3)節(jié)約用電,隨手關燈等.
點評 本題考查光合作用的反應式、蒸騰作用的意義、低碳生活等相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物分類的基本單位是“屬” | |
B. | 最小的分類單位是“種”,最大的分類單位是“界” | |
C. | 分類單位等級越大,所包含的共同特征越少 | |
D. | 分類單位等級越小,親緣關系越近 |
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