家蠶的發(fā)育過程是（ ）
A．受精卵-蛹-幼蟲-成蟲
B．受精卵-幼蟲-成蟲
C．受精卵-幼蟲--蛹-成蟲
D．受精卵-蛹--成蟲
【答案】分析：此題考查的知識點是完全變態(tài)發(fā)育，解答時可以從家蠶的發(fā)育過程方面來切入．
解答：解：家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育，昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期的叫完全變態(tài)發(fā)育．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．
不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個時期．例如：蜻蜓蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．
故選：C．
點評：解答此類題目的關鍵是理解完全變態(tài)的發(fā)育特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?�？悼h模擬）孑孓（jié jué）是蚊子的幼蟲，生活在水中．某同學提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”他設計的探究實驗如圖1所示．請回答：

（1）作出假設：
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣
．
（2）這位同學在甲、乙兩個相同的杯子里裝了水質(zhì)、溫度相同的水，同時放在適宜的地方對孑孓進行培養(yǎng)觀察．這位同學設置乙裝置的目的是
形成對照
形成對照
．此實驗中的變量是
空氣
空氣
．
（3）實驗結果：一段時間后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活．
請你據(jù)此得出實驗的結論：
生活在水中的孑孓需要空氣
生活在水中的孑孓需要空氣
．
（4）如圖2是家蠶發(fā)育的各個階段示意圖，據(jù)圖回答：
已知蚊子的發(fā)育過程和家蠶的發(fā)育過程是一樣的，根據(jù)家蠶的發(fā)育過程，可以判斷蚊子的發(fā)育方式屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
發(fā)育．
（5）雌蚊將卵產(chǎn)在水中，幼蟲孑孓及蛹都生活在水中，羽化的蚊子卻可以在空中飛行，這就表明蚊子可以以不同的
形態(tài)結構
形態(tài)結構
和
生活方式
生活方式
來適應多種環(huán)境．
（6）通常，雌性蚊子以血液作為食物，而雄性則吸食植物的汁液． 吸血的雌蚊是登革熱、瘧疾、黃熱病、絲蟲病等其他病原體的中間寄主．從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，吸血的雌蚊屬于
傳播途徑
傳播途徑
．
（7）瘧原蟲感染后，可以在感染者的血液中檢測出抵抗瘧原蟲的特殊蛋白質(zhì)--免疫球蛋白，從免疫學的角度看，這種免疫球蛋白叫做
抗體
抗體
．
（8）我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準，進入臨床試驗．對瘧原蟲感染者注射“重組瘧疾疫苗”，可以產(chǎn)生免疫作用．從免疫的類型來看，這種免疫屬于
特異性
特異性
免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?泉州質(zhì)檢）如圖是家蠶發(fā)育過程的一個階段，下列說法錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

家蠶的發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

家蠶的發(fā)育過程是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

家蠶的發(fā)育過程是（　�。�

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