【題目】閱讀下面材料,回答問(wèn)題.
前些年,在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病.目前已知H7N9禽流感主要傳染途徑為人與帶病禽畜接觸傳播,商未發(fā)現(xiàn)人傳染人的病例.有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:(1)注意個(gè)人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營(yíng)養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強(qiáng)體育鍛煉.尤其在接觸禽畜后及時(shí)徹底洗手.(2)盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜.食用禽肉蛋時(shí)要充分煮熟.(3)生熟食物要分開(kāi)處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類時(shí)建議佩戴手套等.
(1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的 .從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患H7N9型禽流感的禽類屬于 .
(2)從傳染病類型來(lái)看,H7N9型禽流感和普通流行性感冒一樣,屬于 傳染病.
(3)如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力。在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的 細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做 ,它能夠消滅相應(yīng)的病毒。
【答案】(1)病原體、傳染源;
(2)病毒性;
(3)淋巴、抗體;
【解析】
試題分析:(1)傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,H7N9禽流感可以在禽間流傳所以為傳染病。而病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物。因此,H7N9禽流感病毒是引起禽流感的病原體。傳染病的流行必須同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié),而傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物;傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑,易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,因此,患H7N9型禽流感的禽類屬于傳染源。
(2)從傳染病類型來(lái)看,H7N9型禽流感和普通流行性感冒一樣,主要是通過(guò)空氣飛沫進(jìn)行傳播的呼吸道傳染病。
(3)非特異性免疫是指先天具有的對(duì)多種病原體有防御作用的免疫,特異性免疫是指出生后產(chǎn)生的只對(duì)特定的病原體起作用的免疫。如果成功研制H7N9型禽流感疫苗,人們可通過(guò)注射疫苗來(lái)提高對(duì)該病的免疫能力.在此過(guò)程中,注射進(jìn)入人體的疫苗作為抗原,當(dāng)抗原進(jìn)入人體后,受到刺激的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種抗原的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,它能夠參與病毒的清除。這種由后天獲得的,只針對(duì)某種特定病原體其作用的免疫功能稱為特異性免疫。
故答案為:(1)病原體、傳染源;
(2)病毒性;
(3)淋巴、抗體;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物具有 ,能對(duì)各種刺激做出有規(guī)律的反應(yīng);后代和親代之間表現(xiàn)出既相似又有差異的特征,說(shuō)明生物具有 與 的現(xiàn)象;生物能夠?qū)λ畹沫h(huán)境表現(xiàn)出一定的 并 環(huán)境.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究題
在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁?/span>
③將饅頭小塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。
試問(wèn):
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取 號(hào)和 號(hào)作對(duì)照。
(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取 號(hào)和 號(hào)作對(duì)照。
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出, 號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),是因?yàn)橥僖豪锏?/span> 使淀粉分解成了麥芽糖。因此上說(shuō)淀粉初始消化的部位是 。
(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”。你認(rèn)為這第四種處理 必要(填“有”或“不”)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】具有涵養(yǎng)水源、保持水土功能、動(dòng)植物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)是
A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)
C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)說(shuō)出它們各屬于生物的何種基本特征。
(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于 ;
(2)大貓生小貓屬于 ;
(3)貓生貓,鼠生鼠屬于 ;
(4)一窩貓中有白貓、黑貓和花貓,這種現(xiàn)象屬于 ;
(5)鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于 ;
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的眼球中 調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)過(guò)重, 過(guò)度變 且不能恢復(fù)原狀,甚至眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng),那么,遠(yuǎn)處物體的光線通過(guò)晶狀體等折射所形成的物像,就會(huì)落在視網(wǎng)膜的 方,這樣看到的則是一個(gè)模糊不清的物像。這種看不清遠(yuǎn)處物體的眼叫做 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】盲人在“讀”盲文時(shí),首先依靠的中樞是( )
A.嗅覺(jué)中樞 B.軀體運(yùn)動(dòng)中樞
C.聽(tīng)覺(jué)中樞 D.軀體感覺(jué)中樞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次人工呼吸的模擬訓(xùn)練中,李明同學(xué)采取了以下急救措施,其中不正確的是
A. 將被救者放在空氣流通的場(chǎng)所
B. 清除被救者口鼻內(nèi)異物和污物
C. 將被救者頸下墊高,頭后仰
D. 捏著被救者鼻孔,口對(duì)口用力吹氣和吸氣
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