Question

9．七年級一班的同學(xué)為了探究“水分對鼠婦生活的影響”，設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn)來研究這個問題．試回答下列問題：
（1）提出問題：水分對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：水分對鼠婦的生活有影響
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
①該實(shí)驗(yàn)的變量是水分．
②選擇下面四個裝置中的B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

③以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，靜置2分鐘，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩側(cè)的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填寫在下表中．

分鐘 環(huán)境	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
干土
濕土

然后，計(jì)算出全班各組哪次數(shù)據(jù)的平均值？C
A．第一次     B．第五次       C．第十次      D．十次數(shù)據(jù)的平均值
（4）每組選用10只鼠婦，而不用1只，目的是避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差．

Answer 1

分析 （1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）七年級一班的同學(xué)為了探究“水分對鼠婦生活的影響”，因此提出的問題是：水分對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想．由分析可知：此題屬于對照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)圖示濕土和干土不難看出此實(shí)驗(yàn)的變量只有一個是土壤干濕度，即水分，因此作出的假設(shè)是：水分對鼠婦的生活有影響．
（3）①該實(shí)驗(yàn)探究的是“水分對鼠婦的生活有影響嗎？”，實(shí)驗(yàn)變量是水分．
②在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給鼠婦提供干燥和潮濕兩種環(huán)境．觀察鼠婦對環(huán)境的選擇，就是形成以水分為惟一變量的對照實(shí)驗(yàn)組．故四個裝置中的B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
③以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在兩側(cè)中央各放入5只鼠婦，靜置2分鐘，每分鐘統(tǒng)計(jì)一次兩側(cè)的鼠婦數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次．然后，計(jì)算出全班各組第10次數(shù)據(jù)的平均值．
（4）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，因?yàn)?只鼠婦數(shù)量太少，存在偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差．（如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時(shí)期等都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯）．
故答案為：
（1）水分對鼠婦的生活有影響嗎？（或者水分影響鼠婦的生活嗎？）
（2）水分對鼠婦的生活有影響．（或者水分影響鼠婦的生活．）
（3）①水分； ②B； ③C 
（4）實(shí)驗(yàn)誤差

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題．