【題目】用如圖所示的裝置研究CO2含量和光照強度對某種樹葉光合作用的影響,在25℃的室溫下,利用生長狀況相同的若干同種鮮樹葉進行實驗,測量結果如表,請分析回答:
組別 | 實驗條件 | 液滴移動的量(mL/h) | |
光照強度(lx) | CO2體積分數(shù)(%) | ||
1 | 600 | 0.04 | 右移2.2 |
2 | 800 | 0.04 | 右移6.0 |
3 | 1000 | 0.04 | 右移9.0 |
4 | 1000 | 0.05 | 右移11.2 |
5 | 1200 | 0.04 | 右移9.0 |
6 | 1400 | 0.04 | 右移9.0 |
(1)不考慮密閉小室內溫度的變化,裝置中液滴右移的原因是相同時間內樹葉光合作用產生的O2體積_____(選填“>”“=”“<”)呼吸作用消耗的CO2體積。
(2)與第3組實驗相比,第5、6組實驗中,液滴右移的量沒有增加,主要是受_____的影響。
(3)裝置中CO2緩沖液的作用是_____。
(4)分析表中數(shù)據(jù):①分析1,2,3組的數(shù)據(jù),說說光照強度對該樹葉光合作用的影響:_____,②分析3,5,6組的數(shù)據(jù),說說光照強度對該樹葉光合作用的影響:_____。
(5)該實驗中改變光照強度大小的方法可采用_____兩種方法。
(6)詳細寫出光合作用的實質:_____。
【答案】> 二氧化碳體積分數(shù) 調節(jié)密閉小室內C02濃度保持相對恒定 隨著光照強度的增加光合作用也越來越旺盛 當光照強度達到一定程度時,光合作用強度不再增加 改變燈泡的功率;改變光線的距離 光合作用的實質包括物質轉化和能量轉化兩個方面,把無機物合成有機物,放出氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中
【解析】
結合題意分析圖解:實驗中植物既進行呼吸作用也進行光合作用。當呼吸作用強度大于光合作用強度時,氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收,所以氣體總量減少,液滴會左移;當呼吸作用強度小于光合作用強度時,氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加,液滴會右移。
(1)液滴右移說明了容器內氣體的體積增加了,因為二氧化碳被吸收了,所以體積發(fā)生變化的只有氧氣,說明光合作用產生的氧氣體積大于呼吸作用吸收的氧氣。
(2)5、6組與第3組相比,光照強度增加了,液滴右移的距離沒有增加是因為二氧化碳的體積分數(shù)沒有改變,主要是受二氧化碳體積分數(shù)的影響。
(3)CO2緩沖液能調節(jié)密閉小室內C02濃度保持相對恒定。
(4)比較1、2、3可以看出二氧化碳體積分數(shù)一定時,光照強度越強,光合作用越強,比較3、5、6可以看出當光照強度達到一定程度,光合作用強度不再隨著光照強度的增加而增加。
(5)該實驗中改變光照強度大小的方法可采用兩種方法改變燈泡的功率,改變光線的距離。
(6)光合作用的實質包括物質轉化和能量轉化兩個方面,把無機物合成有機物,放出氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中。
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【題目】巴斯德巧妙利用鵝頸瓶來進行實驗,證明細菌的來源,下面實驗結論中錯誤的是
A. 不是自然發(fā)生的 B. 來自空氣中的細菌
C. 是自然發(fā)生的 D. 是由原來已經存在的細菌產生的
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【題目】如圖是血液流經某器官的示意圖,a、c示血管,箭頭示血液流動方向,若c血管內流動脈血,你認為b結構可能代表的是( 。
①大腦 ②肺部 ③小腸絨毛 ④腎小球 ⑤腎小管 ⑥左心室
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥
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【題目】2010年諾貝爾生理學獎授予“試管嬰兒之父”﹣﹣英國人羅伯特.愛德華滋.試管嬰兒受精部位及胎兒發(fā)育的場所分別是( )
A.輸卵管、子宮 B.試管、子宮
C.試管、試管 D.子宮、子宮
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【題目】一株基因組成為AA的紅果皮的番茄的花粉授到一株基因組成aa的黃果皮的番茄的柱頭上,則下列說法正確的是( 。
A. 所結果實的果皮顏色為紅色,基因組成為Aa
B. 所結種子的胚的基因型組成為aa
C. 所結種子的胚的基因型組成為Aa
D. 所結果實的果皮顏色為黃色,基因組成為aa
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【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結合而形成的pH小于5.6的降水.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經濟都帶來嚴重的影響和破壞,所以酸雨被稱為“空中死神”.某學生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗:A組為清水培育小麥種子萌發(fā),B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā).根據(jù)實驗示意圖回答下列問題.
(1)科學探究的過程一般包括:__________;做出假設;制定計劃;實施計劃;得出結論;表達交流.
(2)該實驗的變量是_________.
(3)A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗,目的是____________________.
(4)B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受_________的影響.
(5)為進一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響,該同學需進行_________實驗.
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